光明日?qǐng)?bào)記者 常河 光明日?qǐng)?bào)通訊員 方迪 付玉

　　一人切菜、一人顛勺、一人擺盤——“小廚師”們分工明確，有條不紊，在20分鐘時(shí)間內(nèi)完成一道拿手菜的制作。近日，在安徽省安慶市迎江區(qū)雙蓮寺小學(xué)內(nèi)，一場(chǎng)“勞動(dòng)小達(dá)人”比賽火熱進(jìn)行。一、二年級(jí)孩子們比賽穿衣整理書包，三年級(jí)孩子們比賽做出精美的水果拼盤，四至六年級(jí)孩子們則做出一道拿手菜。

　　不久前，教育部印發(fā)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，將勞動(dòng)從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來，規(guī)定平均每周不少于1課時(shí)。備受關(guān)注的勞動(dòng)課該怎么上？在安徽省安慶市，眾多中小學(xué)校一直常態(tài)化開展非常有特色的勞動(dòng)課，且碩果累累。

　　學(xué)校：讓孩子成為有興趣的“勞動(dòng)者”

　　從2021年春季學(xué)期起，迎江區(qū)人民路小學(xué)學(xué)生王梓鈺都會(huì)在學(xué)期初領(lǐng)到一張學(xué)校發(fā)的家務(wù)勞動(dòng)清單。

　　王梓鈺會(huì)認(rèn)真記錄每天的勞動(dòng)，用于學(xué)期結(jié)束的評(píng)比。“自從發(fā)了勞動(dòng)清單之后，我學(xué)會(huì)了洗菜，做一些簡(jiǎn)單的菜肴，可以幫著家長(zhǎng)掃地。”王梓鈺說。

　　人民路小學(xué)德育處主任楊成告訴記者：“學(xué)校為不同年齡的孩子制定了不同的勞動(dòng)清單，有時(shí)學(xué)校也帶孩子去校外勞動(dòng)實(shí)踐基地種蔬菜或者參加社區(qū)志愿服務(wù)，每次活動(dòng)孩子們都很積極。”

　　自2021年11月開始，迎江區(qū)各中小學(xué)除了每周開設(shè)不少于1節(jié)的勞動(dòng)課程外，還通過勞動(dòng)清單讓勞動(dòng)教育內(nèi)容逐漸豐富起來。

　　在雙蓮寺小學(xué)校園內(nèi)，有一塊約300平方米的菜園和100平方米的花園，小菜園命名為“向陽小菜園”，小花園取名為“夢(mèng)想小花園”。

　　“每個(gè)班在‘向陽小菜園’里都有一塊‘責(zé)任田’，每個(gè)班級(jí)每天都會(huì)安排學(xué)生在小菜園里進(jìn)行養(yǎng)護(hù)勞動(dòng)，孩子們還要對(duì)當(dāng)天的勞動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行記錄。”雙蓮寺小學(xué)校長(zhǎng)劉紅介紹，對(duì)于低年級(jí)的孩子們，目前雖然沒有在“向陽小菜園”里給他們劃分“責(zé)任田”，但是平時(shí)會(huì)有老師帶他們?nèi)ビ^察和了解。“我們還有‘小河長(zhǎng)’，定期組織學(xué)生到新河開展巡河活動(dòng)，沿河撿拾垃圾并觀察水質(zhì)變化等。另外，學(xué)校開展的‘認(rèn)養(yǎng)一棵樹’活動(dòng)也非常受孩子們喜歡。”

　　5月27日，在桐城市范崗教育集團(tuán)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，來自桐城市范崗中心小學(xué)的學(xué)生們正在上勞動(dòng)課。“今天我們將勞動(dòng)課直接開在了田間地頭，孩子們要在菜園里除草，把草收集起來去養(yǎng)殖區(qū)喂鴨子和羊，再去菜地里摘蔬菜到廚房做一道菜。”范崗中心小學(xué)校長(zhǎng)汪剛告訴記者，“學(xué)校在這個(gè)基地里的種植面積約為300平方米，我們已經(jīng)開展了很多次類似的勞動(dòng)課，還會(huì)在周末邀請(qǐng)家長(zhǎng)來參加。”

　　教師：盡快融入角色

　　“在‘雙減’政策下，勞動(dòng)新課標(biāo)的發(fā)布意味著要真正把這門課落到實(shí)處，想辦法上好，不能流于形式，成為‘?dāng)[拍式’教育。”迎江區(qū)教體局黨委委員、教研室主任江興玲認(rèn)為，勞動(dòng)教育課既要“走新”更要“走心”，要形成中小學(xué)梯次推進(jìn)、系統(tǒng)銜接，家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同推進(jìn)的一體化勞動(dòng)教育課程體系。

　　基于這樣的認(rèn)識(shí)和安排，新課標(biāo)發(fā)布伊始，迎江區(qū)勞動(dòng)教研員何軼文通過線上培訓(xùn)的方式，對(duì)全區(qū)勞動(dòng)課教師進(jìn)行了解讀。“落實(shí)新課標(biāo)，還應(yīng)打造綜合素質(zhì)高與專業(yè)實(shí)力強(qiáng)的教育團(tuán)隊(duì)，邀請(qǐng)專業(yè)人員參與到教育中，加大教師的培訓(xùn)力度，確保勞動(dòng)教育隊(duì)伍的穩(wěn)定性和高質(zhì)量性。”何軼文認(rèn)為。

　　迎江區(qū)還將勞動(dòng)教研活動(dòng)放在了田間地頭。最近，在該區(qū)中小學(xué)農(nóng)業(yè)種植基地舉辦的一次勞動(dòng)教研活動(dòng)中，所有專、兼職勞動(dòng)教師在專業(yè)種植人員的指導(dǎo)示范下，拿起工具走進(jìn)種植大棚，“一條龍”式學(xué)習(xí)。

　　“這樣接地氣的勞動(dòng)教研活動(dòng)，老師們都很歡迎。”參加該教研活動(dòng)的龍獅中心小學(xué)勞動(dòng)課教師江瓊認(rèn)為。在她的推動(dòng)下，龍獅中心學(xué)校的勞動(dòng)課程煥然一新，低年級(jí)的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下養(yǎng)蠶，通過關(guān)心照顧身邊常見的動(dòng)植物，初步形成關(guān)愛生命、熱愛自然的意識(shí)；中年級(jí)的學(xué)生在學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐基地中動(dòng)手體驗(yàn)；高年級(jí)的學(xué)生自己確定勞動(dòng)目標(biāo)，制定勞動(dòng)計(jì)劃。

　　家長(zhǎng)：這才是適合孩子的勞動(dòng)課

　　“我們學(xué)校隔壁有一個(gè)苗圃基地，我們通過合作常態(tài)化開展學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。今年春季，我們請(qǐng)育苗專家講解育苗知識(shí)，并且手把手教學(xué)生們自己種植馬尾松等樹木。”懷寧縣清河初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)胡偉明說，“希望學(xué)生們通過參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，能夠識(shí)別五谷，了解二十四節(jié)氣，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。”

　　如今這樣的勞動(dòng)課在安慶幾乎所有的中小學(xué)已經(jīng)成為常態(tài)，一些家長(zhǎng)直呼：“多年前的勞動(dòng)課，如今又回來了。”

　　“希望自己的孩子能夠掌握更多的生活和勞動(dòng)技能”成為勞動(dòng)新課標(biāo)發(fā)布后，不少家長(zhǎng)的心聲。

　　迎江區(qū)濱江實(shí)驗(yàn)學(xué)校二年級(jí)小學(xué)生馬駿兮在一年級(jí)時(shí)不太愛勞動(dòng)，但通過學(xué)校勞動(dòng)課程的實(shí)施和勞動(dòng)教育活動(dòng)的開展，如今他不僅收納能力得到很大提升，而且還學(xué)會(huì)了做米糕，這讓他的媽媽吳霞燕十分高興。

　　“新課標(biāo)的發(fā)布十分及時(shí)，十分必要，為老師和家長(zhǎng)指明了方向。”吳霞燕高興地說，作為家長(zhǎng)，自己也會(huì)在家里多給孩子創(chuàng)作勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

　　“‘雙減’政策實(shí)施后，孩子們的課后作業(yè)少了，空下來的時(shí)間該怎么辦呢？這成了不少家長(zhǎng)的疑惑。”在迎江區(qū)依澤小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)劉芳看來，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)各種家務(wù)勞動(dòng)技能，引導(dǎo)學(xué)生“自己的事情自己做”，也是對(duì)“雙減”政策的有力助推。