人教版小學數學教材插圖引發重大輿情后，教育部高度重視，積極回應社會關切，遴選優秀插圖繪制專業團隊，對教材插圖進行了重繪。同時，舉一反三，以嚴格的標準和程序，部署對全國大中小學教材教輔和進入校園課外讀物的插圖及內容進行全面排查整改，特別是組織國家教材委專家委員會專家對中小學所有在用的國家課程教材進行全面審讀；普通高校和職業院校對學校使用的教材教輔、出版單位對出版的所有教材教輔和課外讀物進行全面自查；部省兩級教育行政部門開展了重點抽查；國務院教育督導委員會辦公室面向全國31個省（區、市）和新疆生產建設兵團開展專項督查。這一系列“組合拳”，點面結合、上下聯動，實現了排查全覆蓋。修改后的教材教輔將以新面貌在新學期投入使用。

　　全社會對教材工作高度關注，反映了人民群眾對教育工作的關心和對學有優教的追求。教材在教育教學中具有極其重要的地位，是教育教學的關鍵要素，是育人育才的重要載體。構建我國高質量的教材體系，為億萬青少年學生提供更好更適用的優質教材，需要凝聚共識，營造教材建設風清氣正的良好氛圍。在教材建設中涵育弘揚清風正氣，營造良好氛圍，要貫徹新發展理念，著力凝聚以下共識。

　　教材建設必須堅持正確的政治方向。教材要體現國家意志，為黨育人，為國育才。新時代的教材肩負著為培育擔當民族復興大任的一代新人培根鑄魂、啟智增慧的使命。新時代的教材要貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，用科學的理論武裝青少年，用高尚的情操陶冶青少年，弘揚社會主義先進文化、革命文化和優秀傳統文化，增強廣大青少年的“四個自信”。

　　教材建設必須遵循教育規律。教材工作要堅持以學生為中心，遵循青少年身心發展的規律，堅持發展素質教育，促進學生德智體美勞全面發展，著力培育學生的創新精神和實踐能力。要以青少年學生健康成長，全面發展的需求為導向，科學設計教材內容，合理安排教材容量，保護學生的學習興趣，激發學生自主學習，促進育人方式變革，控減學生的課業負擔。教材工作必須把社會效益放在首位。要旗幟鮮明地抵制和防止不顧青少年身心健康、以應試和逐利為導向的各種教輔材料的濫編、濫發和濫用，維護教材工作崇高社會事業的良好形象。

　　教材建設必須與時俱進、創新發展。優秀的教材既具有經典性，又富有時代性。優秀的教材不僅要讓學生學習傳承前人創造的燦爛文明成果，還有幫助指導學生了解當代科技、經濟、文化、社會發展的新動態，學習當代人創造的嶄新文明成果。要支持鼓勵教材從理念到內容以及呈現方式的更新創造。這種與時俱進的創新，不僅為新時代教材注入源頭活水，提升教材質量，彰顯時代性，同時，將有力促進對青少年學生創新精神和創新能力的培育。

　　教材建設必須齊心協力，共建共享。作為教育事業的重要組成部分，教材建設是全社會共同的事業，需要全社會共同關心、共同參與、共同支持。教材從編寫、審核、出版、發行到使用，是一個系統工程。教材編寫是教材建設的核心環節。教材建設要發揮廣大教育工作者、出版工作者主力軍的作用，還需得到社會各方的支持。社會各界堅持實事求是的科學精神，對教材工作提出建設性的意見和建議，有助于教材質量的提升，有助于教材工作的完善。

　　堅持正確的政治方向，遵循教育規律，堅持與時俱進，創新發展，匯集各方力量，齊心協力，凝聚了這樣的共識，必定能涵育弘揚教材建設的清風正氣，必定能為教材工作高質量發展營造良好的氛圍。

　　（作者為教育部原副部長、國家教材委員會委員）

　　王湛 來源：中國青年報