為戰(zhàn)育人，鍛造新一代礪劍先鋒

　　——火箭軍工程大學認真學習宣傳貫徹黨的二十大精神紀事

　　■本報記者 張琳 特約記者 李兵峰 鐘福明

　　西北灞上，寒意襲人。端坐實驗樓導控中心，火箭軍工程大學大四學員李岳軒如同置身硝煙彌漫的演訓場——

　　戰(zhàn)場態(tài)勢瞬息萬變，各種特情接踵而至。李岳軒一邊謀劃應對之策，一邊控制操縱桿，在方寸熒屏之間打響一場“導彈攻防戰(zhàn)”。

　　這是該校大四學員的一堂實踐教學課。數(shù)十名學員利用集指揮訓練、技術(shù)訓練、對抗訓練、考核評估等功能于一體的模擬訓練系統(tǒng)，展開激烈的火力突擊演練。

　　學員嵌入戰(zhàn)位，課堂連接戰(zhàn)場。這是該校認真學習宣傳貫徹黨的二十大精神，聚力鍛造新一代礪劍先鋒的縮影。

　　“黨的二十大報告對‘建強新型軍事人才培養(yǎng)體系’提出了明確要求。院校作為為戰(zhàn)育人的主渠道，必須把人才這個第一資源緊緊抓在手里，著力提升打仗人才培養(yǎng)水平。”該校領(lǐng)導告訴記者，他們緊緊扭住為戰(zhàn)育人這一關(guān)鍵，充分發(fā)揮學校在教育、科技、人才等方面的優(yōu)勢，為火箭軍練兵備戰(zhàn)提供強有力的人才支撐。

　　據(jù)介紹，該校扎實推進黨的二十大精神“三進入”，積極適應現(xiàn)代戰(zhàn)爭形態(tài)變化，緊跟火箭軍轉(zhuǎn)型建設(shè)步伐，探索形成“以技為基、技指融合”的人才培養(yǎng)特色，建打仗學科專業(yè)、教打仗急需內(nèi)容、練打仗過硬本領(lǐng)，促進院校與部隊、課堂與戰(zhàn)場緊密銜接。

　　該校創(chuàng)建于20世紀50年代，培養(yǎng)了戰(zhàn)略導彈部隊第一位博士旅長，走出了戰(zhàn)略導彈部隊最年輕的教授和導彈專家，為共和國輸送了數(shù)萬名指揮和技術(shù)干部。走進這所導彈人才的“搖籃”，記者發(fā)現(xiàn)，無論是教育理念更新、課程體系調(diào)整，還是教學人才培養(yǎng)、創(chuàng)新隊伍建設(shè)，黨的二十大精神已融入該校為戰(zhàn)育人各個環(huán)節(jié)。

　　在該校某學院學術(shù)室，剛從部隊代職歸來的副教授譚立龍，第一時間分享收獲：“當前武器裝備體系化、信息化、自主化、實戰(zhàn)化發(fā)展加快推進，我們要更加深刻認識黨的二十大報告提出‘加快軍事人員現(xiàn)代化’的時代要求，加大教學實踐力度，培養(yǎng)學員戰(zhàn)略思維、科技素養(yǎng)、聯(lián)合意識等，在人才培養(yǎng)上走在前列。”

　　2021年，譚立龍被表彰為新時代火箭軍練兵備戰(zhàn)模范個人。代職返校后，譚立龍迅速將演訓一線的成果融入教學、進入課堂，使教學內(nèi)容更加貼近實戰(zhàn)需求、部隊需要。

　　“號手就位！”該校綜合訓練場上，某部正在開展導彈實裝操作訓練。發(fā)射架下，研究生學員劉偉強穿梭于號位之間。前段時間，劉偉強和10余名沒有部隊任職經(jīng)歷的學員，與連隊官兵同吃同住同訓練，收獲頗豐。劉偉強說：“跟崗鍛煉打通了院校到部隊的‘最后一公里’，讓我們到基層建功立業(yè)的信心更足了、干勁更大了。”

　　在該校“聯(lián)合作戰(zhàn)基礎(chǔ)知識”課堂上，學員被分成紅藍雙方，進行一場兵棋推演對抗賽。棋盤態(tài)勢變幻莫測，學員們在對抗推演中探究制勝機理。“為著力強化火箭軍未來軍官的聯(lián)合作戰(zhàn)意識，我們搭建了集聯(lián)合作戰(zhàn)認知、參與、體驗等功能于一體的多個教學載體，錘煉學員聯(lián)合作戰(zhàn)指揮、隨機應變等能力。”教員賀小亮說。

　　從無后勤保障野營拉練到跨區(qū)駐訓演練，從網(wǎng)上演兵到實彈發(fā)射……該校全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，探索建立從單一近點向遠程輻射、從單項強化向合成集訓、從綜合演練向?qū)崙?zhàn)接軌的實踐教學體系，讓學員在硝煙中砥礪打贏本領(lǐng)。

　　新年伊始，正是軍校研究生畢業(yè)季，校園處處涌動著奮斗強軍、建功軍營的熱潮。記者在該校研究生院看到，“到艱苦邊遠地區(qū)去”“到練兵備戰(zhàn)一線去”等標語格外醒目，學員畢業(yè)志愿書貼滿宣傳欄。

　　“高原雄風卷，灞上磨利劍，一代代好兒女，走進火箭兵軍官的搖籃……”鏗鏘的校歌回蕩校園，在黨的二十大精神指引下，意氣風發(fā)的礪劍學子走進課堂、走上訓練場，加鋼淬火成長成才。(解放軍報)