習(xí)近平總書記指出：“只有有實(shí)事求是的態(tài)度才能重視深入實(shí)際、了解實(shí)際。要了解實(shí)際，就要掌握調(diào)查研究這個(gè)基本功。”調(diào)查研究有學(xué)問，見功力。要做深做實(shí)調(diào)查研究，必須充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)調(diào)查研究的自主性，做到心中有數(shù)，有的放矢，才能取得實(shí)效。

　　一名在部委工作的干部講述了自己的調(diào)研經(jīng)歷：到基層了解村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，沿預(yù)定線路走馬觀花地看，只見村村有產(chǎn)業(yè)，發(fā)展很喜人。后來不打招呼，直接和合作社成員深入長(zhǎng)談，種植跟風(fēng)、銷路不廣等問題才一一浮出水面。

　　可以想見，如果沒有后一次的長(zhǎng)談，完全“被安排”、被牽著走，這次調(diào)研就可能面臨失敗的危險(xiǎn)，所了解的情況注了水、摻了糖，參考意義大打折扣。“被安排”的調(diào)研值得警惕：日程排得滿滿當(dāng)當(dāng)，大部分時(shí)間卻花在走“經(jīng)典路線”，看亮點(diǎn)成績(jī)上；座談會(huì)開得很長(zhǎng)，但說成效經(jīng)驗(yàn)多，談矛盾問題少；也進(jìn)村入戶了，卻是層層陪同，群眾產(chǎn)生距離感，難以暢所欲言……這樣的調(diào)研，結(jié)果也可想而知。

　　開展調(diào)查研究，為的是深入實(shí)際、了解實(shí)情、破解難題。典型經(jīng)驗(yàn)要總結(jié)，先行先試的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于解決問題大有裨益；但發(fā)現(xiàn)問題也是題中應(yīng)有之義，只有把實(shí)踐中的梗阻和障礙摸清楚，政策制定才更有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。報(bào)喜不報(bào)憂，只聽“一”不聽“二”，問題被遮掩，調(diào)研就會(huì)流于淺表，甚至可能墮入形式主義的陷阱。

　　創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)基層干部群眾說真話、講實(shí)情，關(guān)鍵看調(diào)研者傳遞出了怎樣的態(tài)度。靶子找得準(zhǔn)不準(zhǔn)，問得專業(yè)不專業(yè)，工作作風(fēng)實(shí)不實(shí)，都在一定程度上影響著被調(diào)研者的狀態(tài)，決定著調(diào)研的成色。問題和實(shí)情就在那里，辦法和路徑也在那里，只是由表及里，追根溯源，要有科學(xué)方法，下一番功夫。

　　群眾的眼睛是雪亮的，是不是奔著問題來的，是不是要真解決問題、解決真問題，看工作表現(xiàn)一清二楚，這就要求調(diào)研者下去之前就做足準(zhǔn)備。選題必須緊扣現(xiàn)實(shí)工作需要，主題如果大而無當(dāng)，調(diào)研不可能做深做實(shí)，既然無關(guān)痛癢，便樂于“被安排”；案頭工作還要做充分，吃透與主題相關(guān)的中央精神、當(dāng)?shù)馗艣r、典型問題，才能在實(shí)地及時(shí)校準(zhǔn)方向，把握調(diào)查研究的主動(dòng)權(quán)，否則就會(huì)“一山放過一山攔”，在各種訊息的包圍中迷失方向。

　　要聽實(shí)話、察實(shí)情，還得多下真功夫、笨功夫。焦裕祿同志在蘭考時(shí)，靠一輛自行車和一雙鐵腳板，對(duì)全縣149個(gè)生產(chǎn)大隊(duì)中的120多個(gè)進(jìn)行了走訪和蹲點(diǎn)調(diào)研，面對(duì)面向群眾請(qǐng)教、同群眾商量。正是這種深入的調(diào)查研究，使他在較短時(shí)間內(nèi)基本掌握了內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿的規(guī)律，實(shí)施了治理“三害”的正確決策。如今技術(shù)發(fā)達(dá)了，交通便利了，情況變化了，但實(shí)打?qū)嵉淖黠L(fēng)不能變，必須一以貫之。多看一些沒有準(zhǔn)備的地方，多創(chuàng)造一些直面群眾的場(chǎng)景，多用一些蹲點(diǎn)調(diào)研、解剖麻雀式調(diào)研等笨辦法，才能更加準(zhǔn)確、全面、深入地了解情況。

　　帶著一顆真心，保持一顆虛心，主動(dòng)些再主動(dòng)些，貼近些再貼近些，才能真正抵達(dá)實(shí)情，找到辦法，從而在一次次調(diào)研中練就擔(dān)當(dāng)使命的寬肩膀和真本領(lǐng)。

　　沈童睿