作者：商志曉(教育部習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心研究員、山東師范大學原黨委書記)

　　在云南大學建校100周年之際，習近平總書記致信祝賀，強調“在強國建設、民族復興的新征程上，希望云南大學以新時代中國特色社會主義思想為指引，全面貫徹黨的二十大精神和黨的教育方針，全面提升辦學水平，為黨育人、為國育才，推動鑄牢中華民族共同體意識，為建設教育強國作出新的更大貢獻”。這既是對云南大學的要求，更是結合當代中國需要寄予高等教育的殷切期望。“全面提升辦學水平”無疑是所有大學共同的努力方向，“為黨育人、為國育才”則為高等教育必須擔當并堅守不輟的職責使命。這樣的召喚與期待，立足新時代新征程黨和國家事業發展全局，明確揭示出社會主義中國的大學“怎么辦、如何干”的基本遵循和目標追求。

　　大學“怎么辦、如何干”，關鍵是把握大學之本、踐行大學之道。“本”乃事物的根本、事物的本源。《論語》有言：“君子務本，本立而道生。”朱熹釋義為“凡事專用力于根本，根本既立，則其道自生”。按照習近平總書記的要求，社會主義中國的大學唯其全面提升辦學水平，著力為黨育人、為國育才，才是認認真真、踏踏實實在辦大學，才能勤勤懇懇、兢兢業業辦好大學，才能夠明明白白、的的確確把握好大學之本并踐行大學之道。

　　首先，教書育人是大學的初心所在。通過傳授知識和道理，教人擴展認知、增進心智以成長，是初期階段高等教育的基本職能甚或是唯一職能。新中國成立之初，1950年4月我國第一次高等教育會議提出，高校要以理論與實際一致的教育方法，培養具有文化水平、掌握現代科學技術并全身心為人民服務的高級建設人才。1961年9月中共中央印發《教育部直屬高等學校暫行工作條例(草案)》強調，高等學校必須以教學為中心，追求教學質量，同時生產勞動、科學研究與社會服務應以利于教學為出發點進行合理安排。以教學為中心，以教書為本職，在知識、方法和道理的傳授過程中，培養年青一代大學生成長成才，無疑是大學的初心，是大學的本真。大學務必依循辦好教育、狠抓教學、全心教書之序，將授業、培養、塑造之力引往實處、引往深處，以教書昭示教師的主導地位，以成長彰顯學生的主體地位，將師與生、教與學緊密聯結統一起來，使大學教書育人的初心永不改易，使大學教書育人的本真始終保存。

　　其次，教書育人是大學的首要功能。伴隨著高等教育的發展、演進與提升，大學承載的功能也在不斷完善豐富。從世界范圍看，美國紐曼大學突出教學單一職能，德國洪堡大學強化教學與研究兩大職能，及至范海斯提出大學職能三位一體(再加“服務”)、克爾倡導大學功用的多元化巨型理念，大學職能由一到多。我國自改革開放以來，在大學的教育教學、人才培養職能基礎上，逐漸單列并凸顯其科學研究、社會服務、文化傳承創新、國際交流合作等職能。2017年2月，中共中央、國務院印發《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，強調“高校肩負著人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新、國際交流合作的重要使命”，即是對新的歷史條件下大學職能的統攬與指引。可以看到，教書育人仍是大學的基礎性、首要性職能，大學的后續職能均由此而生。如科學研究職能是緣起于教書育人的需要(同時有其獨特性和重要地位)，社會服務、文化傳承創新職能往往是在人才培養、科學研究過程中相伴而為的，國際交流合作職能更多是在中高層級的大學教育中呈現。這種情況表明，大學職能雖在擴展，但大學教書育人之本并未改變；大學承載的社會角色雖趨向多樣，但大學教書育人的首要功能依然穩固不移。

　　再次，教書育人是大學之道的實現途徑。辦好社會主義中國的大學，務必遵循辦學方針和原則，把握辦學本質和規律，校準辦學目標和愿景，實施辦學策略和舉措。在本質和規律層面把握“怎么辦、如何干”的大學之道，是推進和落實大學之本內在要求的關鍵。大學必須遵照教書育人的要旨，遵從教書育人的需求，將教書育人落地落細、取得實效。為此，高等院校要注重探索總結教書育人的規律，抓好學科專業和課程體系建設，完善教材教案體系和課堂講學規范，抓好師生互動和教學相長。比如，在教書育人構成的全方位全過程全鏈條中，教師負有重大責任、擔負重要角色，自身必須素質強、業務精、有愛心、有責任，教師要有言為士則、行為世范的自覺，“努力做精于‘傳道授業解惑’的‘經師’和‘人師’的統一者”。

　　新時代社會主義中國的大學，須按照黨和國家的要求與期待，牢記“教書育人”大學之本，積極推進教書育人及各項事業進入新境界、取得新成就。教書育人初心不改，大學辦學方能守正出新；執本行道并履職盡責，大學各項事業必能行穩致遠并臻于至善。

　　《光明日報》( 2023年05月09日 02版）