中新網上海6月1日電 (許婧 呂客 吳斯琦)應用型高校作為深化產教融合、校企合作的重要力量，如何在堅持教育優先發展、科技自立自強、人才引領驅動的實踐中找準產教融合的耦合點？如何用好分類評價這根“指揮棒”，為國家和地方經濟社會高質量發展提供更多人才智力支撐？

　　記者1日從上海應用技術大學獲悉，由上海市人民政府教育督導委員會辦公室指導，上海市高等教育學會、上海應用技術大學主辦的應用型高校產教融合“雙協同”創新發展戰略與多元評價研討會在該校舉行。研討會上，來自政府、學會、企業和高校的專家學者，深入探討產教融合新范式和應用型高校發展新動能。深化產教融合，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接，全面提高人才培養質量，為行業輸送緊缺應用型人才，培育經濟發展新動能，成為與會專家學者們的共識。

　　上海市高等教育學會會長、上海科技大學常務副校長印杰表示，高校要強化“育人意識”“應用意識”“服務意識”，加強與產業界合作，共創共建共享人才培養、應用研究和產業進步的交互平臺，推動高校的分類發展、特色發展和可持續發展。

　　上海市教育委員會督導室主任焦小峰談到，政府、學校、行業、企業都是產教融合的主體，都應根據自身職責，建立相應的評價體系。評價是指揮棒、驅動器，上海高校分類評價將圍繞產教融合進行指標優化和調整，推動學校主動構建各類平臺，引入和轉化企業行業資源為教學和研究資源，深化探索產教融合的上海方案，切實推動上海產業和高等教育的高質量發展。

　　上海應用技術大學校長柯勤飛談到，學校高度對接產業發展優化學科專業布局，形成“學科+產業”的學科體系，構建“愛科技”“六融合”“雙協同”產教融合人才培養模式，通過共建高水平協同創新平臺和跨學科校企導師團隊，以高水平科技創新體系賦能產教融合創新路徑，全方位服務支撐國家和區域創新驅動發展，走出了應用創新性大學的特色發展之路。

　　北京大學教育經濟研究所教授郭建如基于對我國應用型人才的實證調研，深入分析了產教融合與應用型人才的培養體系、培養模式與改革舉措。同濟大學高等教育研究所所長蔡三發聚焦新時代卓越工程師培養，分享了同濟大學踐行“學術與育人”第一價值追求理念，在產教融合、科教融匯教育模式上的探索實踐，通過卓越工程師學院的改革與創新，著力構建高質量人才培養新生態。

　　上海市經信委綜合規劃處處長趙廣君、上海東方美谷企業集團總經理袁飛在研討會分享了上海未來產業前瞻布局的“3+6”新型產業體系以及東方美谷在與上海應用技術大學合作中圍繞美麗健康產業高質量發展進行的一系列實踐經驗。

　　上海應用技術大學黨委書記郭慶松表示，作為上海地方高校，將堅守為黨育人、為國育才的初心使命，深入貫徹落實教育科技人才“三位一體”戰略布局，充分利用分類評價的成果，加強應用型高校發展的研究和實踐，在依托服務相關重點產業中開辟應用研究“新賽道”，塑造發展“新動能”，在服務區域經濟社會發展等方面作出更多更好的貢獻。(完)