哲學(xué)碩士“知識(shí)擺攤”解答人生的意義

　　擺脫職業(yè)倦怠、釋放學(xué)業(yè)求職壓力和陌生人交流豐富人生體驗(yàn)

　　畢業(yè)季，一些大學(xué)生開始上街?jǐn)[起了攤。他們不賣貨、不做咖啡，也不調(diào)雞尾酒，而是提供“付費(fèi)聊天、咨詢”服務(wù)。這股“知識(shí)擺攤”潮，或成為畢業(yè)時(shí)節(jié)年輕人與社會(huì)親密接觸的新窗口。

　　他們通過(guò)擺攤擺脫職業(yè)倦怠、釋放學(xué)業(yè)壓力。有攤主說(shuō)，“擺攤最大的收獲是能與陌生人真誠(chéng)交流”。所見所聞還可以激勵(lì)其去讀更多專業(yè)書，更有底氣“服務(wù)”客人。

　　哲學(xué)碩士出攤 販賣“咨詢、治愈與聊天”

　　“最開始88塊錢一個(gè)人，想聊多久都可以。”9點(diǎn)夜幕降臨，大理古城，零散的攤位沿著人民路展開，中山大學(xué)哲學(xué)系的研究生“熱帶魚”支起了“學(xué)術(shù)擺攤”的攤位。

　　“熱帶魚”是五一假期才來(lái)到古鎮(zhèn)的，她坐在古鎮(zhèn)石板路的臺(tái)階上，舉著一塊舊紙板，上面用黑色馬克筆寫著“哲學(xué)碩士，精通存在主義”。與周圍賣彩色發(fā)繩、水晶首飾、塔羅牌占卜的不同，“熱帶魚”的攤位販賣“哲學(xué)咨詢、治愈與聊天”。這一靈感源于她在學(xué)校旁聽的《哲學(xué)治療與咨詢》課。

　　一開始“熱帶魚”只是想著玩一下，但沒想到真的有人“光顧”。

　　第一位客人是位40歲的大哥。他來(lái)到攤前看著眼前這位挑染著藍(lán)色頭發(fā)的女孩問(wèn)道：“人生的意義是什么？”之后的一個(gè)小時(shí)里，“薩特”“加繆”“存在主義”等詞語(yǔ)在這條熙熙攘攘的街道中“穿梭”。“人生沒有意義，所以我們要去創(chuàng)造意義。”這場(chǎng)持續(xù)了近一個(gè)小時(shí)的聊天以“熱帶魚”的這句總結(jié)收?qǐng)觥?/p>

　　作為第一單客戶，“熱帶魚”給這位大哥打了個(gè)折，“微信收款66元”。第一次擺攤成功，讓“熱帶魚”感到很驚喜。

　　之后，“熱帶魚”在自己的攤位上增設(shè)了原創(chuàng)的明信片：15元一張；原創(chuàng)詩(shī)集，價(jià)格不定，同時(shí)取消了原先哲學(xué)咨詢的88元，只要買攤位上的東西，咨詢就是免費(fèi)的。

　　“收入很不穩(wěn)定。”她說(shuō)，顧客少時(shí)，一天收入不到100元，但有時(shí)攤位的“氣質(zhì)”對(duì)上了客人的口味，就能收入頗豐，“有一次，一位小哥哥買了三張明信片，給掃了333元，那天一共收入了600元。”

　　短短幾天，“熱帶魚”因?yàn)閿[攤認(rèn)識(shí)了許多朋友——用四川話為她招攬生意的拾荒大爺、受她啟發(fā)舉“女性主義”紙板的女孩，還有不少是旅居的游客。他們坐在“熱帶魚”旁邊，聊天、喝酒、拍照、寫詩(shī)。她也將和陌生人相談甚歡的這一刻稱為“永恒”。

　　“人和人意外相遇，大家卻都能真誠(chéng)交流。”這是“熱帶魚”擺攤的最大收獲。同時(shí)，她認(rèn)為擺攤的所見所聞可以激勵(lì)她去讀更多的專業(yè)書，“這樣才能更有底氣地‘服務(wù)’客人。”

　　擺攤的第五天，熱帶魚就“火”了，從社交平臺(tái)慕名而來(lái)的游客一下子涌到了她的面前，“我覺得自己變成了景觀”。她隨即撤掉木板，暫停了“業(yè)務(wù)”。

　　擺脫職業(yè)倦怠 露天“診所”幫行人“聊愈”

　　在大理“知識(shí)擺攤”的不止“熱帶魚”。拙木身穿扎染布料的交領(lǐng)漢服，早上喝茶會(huì)友，晌午逛菜市場(chǎng)，下午騎著電瓶車、吹著微風(fēng)去水果攤實(shí)現(xiàn)水果自由。

　　半年前，拙木還在深圳，畢業(yè)于應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的他，順理成章進(jìn)入一家醫(yī)院從事心理治療的工作：但那時(shí)的他覺得自己更像一個(gè)“螺絲釘” ，“整日坐在幾平方米的房間里會(huì)診，面對(duì)著重復(fù)性的工作，很快有了職業(yè)倦怠”。

　　隨后，拙木在大理古鎮(zhèn)擺起了一個(gè)心理咨詢的攤位。攤上擺滿了 “oh歐卡”“彩虹卡”“印象火柴”。拙木解釋說(shuō)，這些都是他心理咨詢過(guò)程中常用到的工具，能幫他解讀來(lái)訪者的潛意識(shí)。桌布正中間擺放著一個(gè)貼著A4紙的硬紙板，彩色馬克筆在白紙上寫著“心理學(xué)”“聊愈”“解惑”等字樣。

　　讓拙木印象最深刻的一次咨詢來(lái)自一對(duì)情侶。兩人牽著手來(lái)到攤位前，女孩彎著腰，目光掃過(guò)桌布上擺放的東西，隨即表示想體驗(yàn)一下“歐卡”。拙木讓女孩從畫有不同圖案的卡片中選出一張不喜歡的，女孩打量了一番后，將一張繪有兩個(gè)人擁抱圖案的卡片遞給了拙木。拙木問(wèn)：“從卡里你能看到什么？”“我看到他們兩個(gè)人抱在一起哭，總覺得他們就要分開了。”女孩黯然回答。

　　“出于職業(yè)習(xí)慣，我很想進(jìn)一步探究，為什么她會(huì)害怕分開。” 拙木注意到，在他和女孩對(duì)話的過(guò)程中，男生一直沒說(shuō)話，只是站在旁邊靜靜地聽著。后來(lái)，男生拿起“聊遇”留言本，開始寫一些東西。拙木心中的疑惑才有了答案：原來(lái)因?yàn)槟猩殬I(yè)關(guān)系，兩人聚少離多，女生因此缺少安全感。

　　之后他們的話題圍繞責(zé)任和家庭展開，“聊愈”進(jìn)行了一個(gè)小時(shí)，最后男人主動(dòng)給拙木轉(zhuǎn)了價(jià)目區(qū)里的最高價(jià)位：200元。

　　與之前在醫(yī)院的工作不同，拙木面對(duì)的不是事先寫好文字材料的來(lái)訪者，而是全新環(huán)境中不斷遇到的陌生人。這種隨機(jī)與不確定性，反倒讓他覺得更有收獲。

　　談到現(xiàn)狀和未來(lái)，拙木認(rèn)為“知識(shí)擺攤”是自己向往的生活狀態(tài)，他計(jì)劃長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。但他也坦言，從3月中旬到4月中旬，擺攤的收入只夠他維持基本的生活支出。所以為了更好地發(fā)展和生活，在擺攤之外，他還是會(huì)找另一份收入支撐。

　　販賣技能和知識(shí) 充分釋放學(xué)業(yè)就業(yè)壓力

　　夜幕降臨，公園、街上人頭攢動(dòng)，人間煙火氣在地?cái)傊醒U裊升起。

　　“單反攝影，1元一張、3元五張，送法律咨詢。”廣告打在常亮的iPad屏幕上，旁邊還擺著一部復(fù)古DV和一臺(tái)拍立得相機(jī)，“紅豆泥”正拿著單反，幫游客拍下了一張江邊夜景照。

　　“長(zhǎng)安大學(xué)碩士，精通美學(xué)原理，哲學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)學(xué)咨詢。”一塊寫著標(biāo)語(yǔ)的紙板、一張野餐布，郭濤和他的朋友坐在折疊椅上，略顯緊張地等待著第一個(gè)來(lái)詢問(wèn)的路人。

　　“紅豆泥”和郭濤，一個(gè)是杭州的大四法學(xué)生，另一個(gè)是西安的研三美學(xué)碩士。兩人素不相識(shí)，卻在人生的岔路口做出了相同的選擇——“知識(shí)擺攤”，在各自城市的公園、街頭販賣著技能和知識(shí)。

　　對(duì)他們來(lái)說(shuō)，“找樂子”和“釋放壓力”是擺攤的動(dòng)機(jī)。“紅豆泥”喜歡拍照，是學(xué)校攝影社團(tuán)的社長(zhǎng)。想要深造的她卻在不久前遭遇了考研失利。擺攤讓“紅豆泥”有更多機(jī)會(huì)和陌生人交流，這讓她感到舒適。

　　郭濤面臨的是即將踏入社會(huì)、找工作的壓力。“美學(xué)專業(yè)很難找到非常對(duì)口的工作，社會(huì)公眾也對(duì)我們這個(gè)專業(yè)不大理解。”郭濤于是決定和朋友一起上街?jǐn)[攤，“很有意義，也很有價(jià)值”。

　　“杭州的小孩真是優(yōu)秀。”一位剛拍完照的山東大叔夸贊“紅豆泥”。“叔叔豪爽地給我轉(zhuǎn)了20塊，那是我的第一單。”過(guò)往的路人除了找“紅豆泥”拍照外，還有人是專門沖著宣傳語(yǔ)中的“送法律咨詢”五個(gè)字來(lái)的，兩位實(shí)習(xí)律師客人加上實(shí)習(xí)律師“紅豆泥”，三個(gè)同行在4平方米的攤位面前開始互訴衷腸，吐槽起實(shí)習(xí)中的不易。

　　談到擺攤收益，“紅豆泥”打趣道：“第一天就賺了44元，是我實(shí)習(xí)4天的工資。”

　　夜深了，杭州城市花園江邊的行人也稀疏起來(lái)，榴園門口的酒吧陸續(xù)打烊。“紅豆泥”和郭濤都各自收拾好東西，朝學(xué)校走去。談到未來(lái)是否還會(huì)選擇繼續(xù)擺攤，他們同樣堅(jiān)定地回答：“會(huì)！等畢業(yè)忙完，和朋友們?cè)賮?lái)。”

　　“紅豆泥”說(shuō)：“擺攤最大的收獲可能是走出了象牙塔，重拾一些對(duì)陌生人的信任跟連接。”

　　解讀

　　學(xué)術(shù)青年需要被人“懂”不建議學(xué)生盲目讀研、讀博

　　“知識(shí)擺攤”是否意味著“學(xué)歷貶值”？選擇“擺攤”的學(xué)生用學(xué)術(shù)與社會(huì)面接觸是否有意義？為此，北京青年報(bào)記者采訪了北京師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院教授錢婧。

　　錢婧老師因在網(wǎng)上給本碩博學(xué)生答疑解惑，為青年朋友提供學(xué)術(shù)、職場(chǎng)方法論而“走紅”，被網(wǎng)友稱為“最懂我的云導(dǎo)師”。

　　“每學(xué)年開學(xué)，我都會(huì)告訴學(xué)生，想學(xué)好社會(huì)科學(xué)，要對(duì)社會(huì)充滿愛和體驗(yàn)。”在錢婧看來(lái)，“學(xué)術(shù)擺攤”就是學(xué)生和社會(huì)交互的方式之一。

　　她認(rèn)為，“知識(shí)擺攤”對(duì)孤獨(dú)的學(xué)術(shù)人來(lái)說(shuō)是一種心理慰藉，“學(xué)術(shù)創(chuàng)新，意味著你所鉆研的是非常細(xì)碎的小話題，可能世界上只有少數(shù)人能看明白，這份孤獨(dú)讓人難受。所以走出去，哪怕只是發(fā)現(xiàn)自己從某門課上學(xué)到的知識(shí)能給人解釋現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，還有人樂意付費(fèi)去聽，就是一種非常大的心理安慰。”

　　多年積累下的經(jīng)歷讓錢婧老師對(duì)學(xué)術(shù)青年的孤獨(dú)有著深切的體會(huì)和共鳴。“我每次開直播和同學(xué)們視頻連線，都會(huì)有很多人向我表達(dá)孤獨(dú)感。他們需要陪伴，需要被人‘懂’。”在錢婧看來(lái)，學(xué)術(shù)青年的這種孤獨(dú)感有時(shí)甚至?xí)屗麄冑|(zhì)疑“讀書”本身的意義，也會(huì)讓他們不安，而做學(xué)術(shù)又是一個(gè)被不斷挑選的過(guò)程，這又會(huì)進(jìn)一步加劇他們的焦慮和孤獨(dú)感。

　　談及“學(xué)術(shù)擺攤”是否展現(xiàn)了學(xué)術(shù)無(wú)法指導(dǎo)青年人走出就業(yè)的困局？錢婧給予了否定的答案。在她看來(lái)，想做到從學(xué)術(shù)到就業(yè)軟著陸，需要學(xué)生在學(xué)校期間多做實(shí)事，“最怕學(xué)生上學(xué)只想上學(xué)的事，如果真把未來(lái)職場(chǎng)當(dāng)回事的話，就該盡早培養(yǎng)自己的職前素養(yǎng)。”

　　講到學(xué)術(shù)與就業(yè)之間的關(guān)系，錢婧不建議學(xué)生盲目地去讀研、讀博，“我不建議所有人都去讀研究生。從大學(xué)本科畢業(yè)(比如二十二三歲)，到讀完研究生這三年，是職場(chǎng)上非常寶貴的‘黃金三年’。如果在這三年里稀里糊涂地上了一個(gè)可能在職場(chǎng)上沒什么用的研究生，那對(duì)人生來(lái)說(shuō)就是一種蹉跎。”

　　前幾天，錢婧和一個(gè)大型藥企的HR有過(guò)關(guān)于“學(xué)術(shù)與就業(yè)”的交流，“我問(wèn)，像他們這么好的公司，所有崗位中明確要求研究生學(xué)歷的有多少？她說(shuō)只有20%。如果本科生想跟研究生競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)崗位，還是要看實(shí)習(xí)經(jīng)歷和實(shí)習(xí)業(yè)績(jī)。”

　　錢婧認(rèn)為，畢業(yè)生遇到的求職困境，部分在于一些學(xué)生沒把就業(yè)和讀研放到同樣重要的戰(zhàn)略高度上，“有的同學(xué)在本科應(yīng)聘時(shí)遇到挫折，就覺得企業(yè)不錄用自己是因?yàn)閷W(xué)歷不夠；等研究生讀完，如果企業(yè)還不錄用，他就覺得是社會(huì)欺騙了我。這就是志氣用錯(cuò)了方向，權(quán)重?cái)[錯(cuò)了位置。”

　　社會(huì)上，也有不少聲音在議論“人均碩博”帶來(lái)的“學(xué)歷通貨膨脹”。對(duì)此，錢婧再次強(qiáng)調(diào)，同學(xué)們還是應(yīng)當(dāng)務(wù)實(shí)地去做事、做具體的事，這才是化解焦慮的最佳方式。

　　本版文/本報(bào)記者 張知依 實(shí)習(xí)生 代紫庭

　　統(tǒng)籌/林艷 張彬