中新網(wǎng)杭州3月4日電 (張斌 童笑雨)商學(xué)教育如何服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展？浙江大學(xué)3月3日開啟新的探索。

　　當(dāng)日，浙江大學(xué)管理學(xué)院(下稱：浙大管院)在杭州發(fā)布學(xué)科交叉BEST戰(zhàn)略，這是一套旨在引領(lǐng)商業(yè)(Business)、工程(Engineering)、科學(xué)(Science)和技術(shù)(Technology)學(xué)科交叉融合、互融互促的綜合改革方案，“BEST”即取自四方面首字母。

　　“商學(xué)跟工程、科學(xué)、技術(shù)從來就是緊密結(jié)合在一起的。”3日，浙江大學(xué)管理學(xué)院常務(wù)副院長、黨委副書記謝小云在浙江大學(xué)管理學(xué)院2024新年論壇暨學(xué)科交叉BEST戰(zhàn)略發(fā)布會上說。

　　在他看來，從基礎(chǔ)研究到技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品開發(fā)，直至成功的商業(yè)化，都離不開商學(xué)教育和管理學(xué)科的參與。可持續(xù)科技創(chuàng)新的背后，一個(gè)重要的原驅(qū)動(dòng)力在于科學(xué)、技術(shù)、工程與商學(xué)的緊密結(jié)合，通過賦能產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，探索“無盡的前沿”。

　　“我們管理學(xué)科要在科技創(chuàng)新推動(dòng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新方面承擔(dān)重要使命和擔(dān)當(dāng)，與科學(xué)、技術(shù)與工程學(xué)科互融互促，突破學(xué)科之間和大學(xué)與社會的邊界，扎根戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)，形成健康可持續(xù)的教育生態(tài)系統(tǒng)，助力創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、資金鏈和人才鏈的融合，服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力創(chuàng)造?！敝x小云說。

　　聚焦教育、科技、人才一體統(tǒng)籌，浙大管院發(fā)布的學(xué)科交叉BEST戰(zhàn)略涵蓋“九大行動(dòng)”。

　　近年來，浙大管院已在推進(jìn)多學(xué)科交叉基礎(chǔ)上做出諸多前期探索，通過依托數(shù)智創(chuàng)新與管理交叉學(xué)科打造“拔尖造峰”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；跨學(xué)科開設(shè)本碩博多個(gè)學(xué)歷層次的七個(gè)辦學(xué)項(xiàng)目；以理工農(nóng)醫(yī)領(lǐng)域的院士和領(lǐng)軍科學(xué)家牽頭，開設(shè)《求是科技前沿與創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)前瞻》金課，讓學(xué)生領(lǐng)略“商學(xué)+科技”之美；培養(yǎng)企業(yè)家精神和科學(xué)家精神兼具的未來產(chǎn)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者；開設(shè)“求是科創(chuàng)星辰”MBA微輔修項(xiàng)目，將商科教育和工程、科技領(lǐng)域的研究生教育創(chuàng)新整合，培養(yǎng)國家緊缺的交叉型科技創(chuàng)新人才；以“有組織科研”戰(zhàn)略推進(jìn)高水平學(xué)科交叉研究等形式展開具體實(shí)踐。

　　中國科學(xué)院院士、浙江大學(xué)原校長、國家自然科學(xué)基金委員會原主任楊衛(wèi)在主題演講時(shí)說，在一個(gè)“學(xué)術(shù)球”中，如果以不同的“小圓泡”看待各個(gè)學(xué)科，可以根據(jù)杠桿定律來確定交叉學(xué)科的位置，“各學(xué)科空間，應(yīng)該是聯(lián)通的，這將會對學(xué)科知識的豐富起重要作用。”

　　他在接受中新網(wǎng)采訪時(shí)引用中國航天事業(yè)的經(jīng)驗(yàn)說，航天工程設(shè)置了總工程師和總指揮長的角色，很好融合了管理與科研、工程等職能，實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展?！斑@次發(fā)布的學(xué)科交叉BEST戰(zhàn)略也是管理與工程、科學(xué)、技術(shù)的融合，缺一不可。”

　　浙江大學(xué)原校長、北京大學(xué)原校長林建華在當(dāng)日主題演講時(shí)也提出，未來的大學(xué)要打開學(xué)科邊界、學(xué)習(xí)邊界、學(xué)校邊界，以此突破發(fā)展壁壘?！拔磥淼膶W(xué)生不僅要理解自己學(xué)科的知識，還要通過其他學(xué)科的視角審視自身的專業(yè)。我們要在教學(xué)過程中，為學(xué)生提供豐富的教育和學(xué)術(shù)資源，引導(dǎo)他們在應(yīng)用場景中解決學(xué)術(shù)問題?！?/p>

　　事實(shí)上，在學(xué)科交叉方面，浙大管院在2021年即增設(shè)“數(shù)智創(chuàng)新與管理”二級交叉學(xué)科。該學(xué)科依托高水平管理門類學(xué)科群和理工農(nóng)醫(yī)高峰學(xué)科群，以學(xué)科交叉融合為路徑，研究數(shù)智創(chuàng)新與管理的規(guī)律和應(yīng)用方法，在全國形成了卓越影響力。這背后，是學(xué)科門類齊全的浙江大學(xué)提供的學(xué)科交叉、開放辦學(xué)先天優(yōu)勢。

　　此外，浙大管院工商管理碩士/高級管理人員工商管理碩士(MBA/ EMBA)教育長期服務(wù)于國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展重大需求，圍繞智能制造、醫(yī)療健康管理、文旅產(chǎn)業(yè)等國家戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，通過學(xué)科交叉融合，打造了一批服務(wù)于現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的教育項(xiàng)目。2023年，該院基于“商學(xué)+”教育生態(tài)系統(tǒng)打造的全球嵌入式商科研究生培養(yǎng)模式探索，獲得國家級(研究生)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。(完)