【一線探索】

　　光明日報記者 晉浩天 光明日報通訊員 段銳

　　春招季剛開啟，北京大學哲學系大三學生李沐曉便報名了學校新推出的“未名職場認知”課程。她在申請中這樣寫道：“最近一段時間，同學們幾乎被‘人工智能’‘技術迭代’‘行業洗牌’這些詞包圍了。我愈發覺得，未來的職場變化將越來越快，可當下我對此卻只有模糊的想象。沒有技術背景，能不能進入熱門行業？如果現在開始準備，又該從哪入手？”

　　這并非她一個人的困惑。

　　北京大學學生就業指導服務中心在調研中發現，同學們提交報名申請時，類似問題反復出現：我能去哪些行業？在AI浪潮下，什么樣的能力不會被輕易替代？第一步該怎么走……相關負責人告訴記者，這些問題讓許多學生對未來就業感到迷茫。

　　為了讓職業認知“更早一步”在學生腦海中清晰起來，近日，北京大學學生就業指導服務中心與人力資源服務企業合作，推出首期“未名職場認知”課程。課程圍繞“認知”這個關鍵詞，邀請來自組織發展、咨詢、科技、金融等領域的資深從業者走上講臺，用兩天時間系統授課，幫助學生在較短時間內建立起對行業、企業、崗位和能力要求的初步認知。

　　“課程通知發出后僅一天，報名通道就被大量申請擠滿。最終入選的100余名學生中，三分之二來自人文社科類專業，他們大多希望圍繞產業方向拓展自己的職業可能性。”該中心相關負責人告訴記者，課程后續還將為選課學生量身對接優質企業實習崗位，幫大家匹配更好的“第一份實習”。

　　在課堂上，李沐曉第一次系統地聽到企業是如何分析簡歷、如何識別能力、如何判斷一個年輕人的成長潛力。那些過去聽起來有些“懸浮”的詞——行業趨勢、崗位畫像、測評體系、求職人設——慢慢從抽象概念變成可以理解、可以分析的具象問題。她開始意識到，企業真正看重的，并不只是某一項技術能力，還有分析判斷、溝通協作和持續行動的能力。專業背景并不會全然“禁錮”她的職業空間。

　　一位授課老師談到，大部分學生并不缺乏學習能力，缺的是對真實職場的具體認知?；ヂ摼W時代，大家知道很多行業名稱，也聽過不少崗位名詞，但這些信息常常是碎片化的。課程真正要做的，是把這些關于企業的碎片整合起來，讓學生對“企業是什么、崗位在做什么、自己該如何準備”有基本認識，從而幫助他們確定自己的興趣和選擇。

　　在該中心老師們看來，產業變化在加快、崗位更新在加速，越來越多的學生希望更早一點接觸行業、理解崗位、規劃發展?！伴_設這門課程，正是希望把學生成長的需要，與產業一線的人才觀察更緊密地銜接起來。”

　　課程結束時，不少同學和李沐曉一樣，意猶未盡地圍著授課老師提問。李沐曉說：“我并沒有一下子想清楚所有答案，但通過這門課，至少理解了企業運行的基本邏輯，也逐漸明白了——如果未來確定了感興趣的崗位，接下來應該朝哪個方向努力。”

　　“也許，這正是‘未名職場認知’這門課最珍貴的地方：它不會馬上替我們決定好未來的路，但可以提供更加具體可感的崗位認知和更加廣闊的就業視野?！崩钽鍟哉f。

　　《光明日報》（2026年03月24日 14版）