原標題：我市1288所中小學配備法治副校長

　　徐州市求是小學法制進校園講座。本報記者 秦媛 攝

　　近日，三十七中迎來了一位新的副校長，她給師生帶來了一堂普法課。這位副校長是泉山區人民檢察院第四檢察部副主任李香，同時也是三十七中聘請的法治副校長。

　　隨著《中小學法治副校長聘任與管理辦法》的發布，每所中小學校將至少配備1名法治副校長。該職位“干什么”“誰來管”“怎么聘”“如何干好”有了新規范。記者獲悉，《中小學法治副校長聘任與管理辦法》將于5月1日起實施。

　　守護青春，向校園欺凌說不

　　2月16日，在三十七中演播大廳內，法治副校長李香結合2021年新修訂的《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》及近年來的區域司法實際，討論高中學段未成年人的身心發展特點和容易出現的違法犯罪類型，通過宣講“預防校園欺凌”，提升在校未成年人的守法用法意識和能力。

　　課堂上，李香通過三個司法案例，講述了校園欺凌的形式、危害及司法后果，在警示教育的同時，也講述了未成年學生作為弱勢群體，如何遠離校園欺凌，如何避免被欺凌，倡導大家不做蠻橫霸道的欺凌者，不做沉默懦弱的被欺凌者，不做漠不關心的旁觀者。在場的350余名同學，認真聆聽、積極思考、主動參與互動，提升了自護意識和能力。

　　本次課堂是泉山區人民檢察院法治副校長進校園專題工作的縮影。近年來，泉山區檢察院創新發展檢察官入校園專屬網格，實施線上、線下普法雙線并行的模式，推動實現轄區義務教育階段配備法治副校長。

　　全市共有法治副校長1400余名

　　法治副校長一職并非新鮮名詞。泉山區自2000年起，部分中小學以學校名義陸續聘任了兼職法治副校長。2016年由區政法委正式牽頭，教育、公安、檢察院、法院等部門參與，全面推進了法治副校長聘任工作。法治副校長由政治覺悟高、業務素質精、宣傳能力強的政法干部擔任，目前泉山區31所中小學均聘任法治副校長。

　　2020年，市教育局聯合檢察機關又制定出臺了《關于派設檢察官擔任法治副校長的通知》，為全市中小學校派設118名檢察官擔任法治副校長，增強了未成年人法治教育和司法保護工作質效。除此之外，其他法治副校長也基本來自公、檢、法、司等專業部門，其中公安機關人員占比60%以上，檢察官、法官占比30%左右，執業律師近10%，還有個別具備法律專業知識的其他人員。截至2020年底，全市中小學法治副校長配備率100%，在法治宣傳教育、校園安全防范以及預防師生違法犯罪等方面發揮了積極作用。

　　我市現有中小學校（特殊教育學校、中等職業學校）1288所，因部分學校包括多個校區、多個學段，共聘有法治副校長1400余名。市教育局政策法規處副處長顏海濤說，我市法治副校長隊伍整體呈現較高的法律素養和豐富的實踐經驗。法治副校長聘任方式靈活多樣，部分縣區由教育部門統一聘任、統一聘期、統一頒發聘書；其他縣區由學校自行聘任，報屬地教育部門備案。法治副校長聘期多為1—3年。

　　已形成規范化、制度化、常態化

　　顏海濤表示，在制度保障上，市檢察院、教育局在2020年出臺的《關于派設檢察官擔任法治副校長的通知》中規定了檢察官任職的原則、條件、聘任程序、聘任期限、職責要求等，對檢察官擔任法治副校長工作有效規范。

　　在履職情況上，法治副校長職責主要體現為協助學校開展法治教育、權益維護以及校園安全防治等方面。

　　一是每學期（年）開設1—2次法治課、專題講座，或利用“國家安全日”“青少年法治宣傳教育周”“六一”等時間節點組織法治學習，通過以案說法、實例分析、互動問答等方式進行法治教育，具有較強的吸引力和鮮明的針對性。

　　二是發掘資源優勢，協調司法部門，帶領學生到檢察院、法院等法治機關進行現場觀摩體驗。

　　三是協助學校加強對有不良行為學生的教育，主動參與矛盾糾紛化解，加強對學校安全綜合治理的指導，進一步消除校園安全隱患，指導學校參與“平安校園”等創建活動。

　　2021年，全市中小學校全年開展法治宣傳活動2000多場次。下一步，市教育局將會同法院、檢察院、公安、司法行政等部門，進一步細化我市法治副校長聘任條件、工作職責和管理要求，切實推動法治副校長成為保護青少年學生合法權益的重要力量，為青少年學生健康成長和法治校園建設提供法治保障。

　　協助學校開展法治教育

　　楊陽，徐州經濟技術開發區人民檢察院黨組成員、政治部主任。從2016年起，她就開始擔任學校的法治副校長，目前已是4所中小學的法治副校長。

　　每次去講課前，楊陽都會對學校的背景情況和需求進行提前溝通，準備教案。不同年齡層次的孩子對法律知識的理解能力不一樣，如何讓孩子對法律感興趣，又能夠深入理解？楊陽說，課堂上就不能干巴巴的講案例，也不能生搬硬套地講法條。每次去上課前，她對課件反復修改，針對不同年齡段的孩子量身定做不同的普法課程：低年級的孩子就把案例與動畫多結合，高年級的孩子就把案例與互動多結合，構設幾個不同的場景，讓孩子們在模擬情境下學會如何用法律武器保護自己。幾年來，她開展的法治宣講課深受中小學生喜愛，學生們都親切地稱呼她為“楊老師”。

　　楊陽告訴記者，下一步她會把社會情感教育引入法治課程中。社會情感學習的目的在于引導學校和家庭為孩子創建一個安全、快樂、包容并具有參與性的學習和生活環境，培養孩子積極地認識自我，形成良好的溝通能力，敢于面對困難并知道如何尋求幫助以解決問題。

　　顧乃明是西關派出所民警，同時也是求是小學聘任的法治副校長。他說：“我們將在校園內進一步明確法治副校長職能，協助開展保護學生權益、預防未成年人犯罪、參與安全管理、實施或指導教育懲戒等，讓法治副校長一職有‘名’有‘責’，發揮資源優勢，為學生的健康成長營造良好的法治環境。”（李小委）