我是太原理工大學的應屆畢業(yè)生，來自山西省大同市廣靈縣。家里原先是建檔立卡貧困家庭。2020年，廣靈縣整體脫貧，家里也摘掉了窮帽。大學4年，我在經(jīng)濟上基本沒有給父母添過負擔：每年住宿費、學費6500元來自助學貸款，生活費則靠自己勤工儉學的收入。現(xiàn)在，家里日子越來越好，我希望自己能找到一份合適的工作，先把助學貸款還完，然后盡可能補貼家里。

　　我們學校針對困難家庭學生就業(yè)推出了“宏志助航”計劃，我是第一批學員。計劃的前3節(jié)課程，是幫我找準工作坐標。經(jīng)過測試，我發(fā)現(xiàn)自己自律性強、執(zhí)行力強，適合在紀律要求高的企業(yè)或者單位工作。但我還有困惑，學校學生就業(yè)指導中心的梁婧老師和我談心，聽我對職業(yè)的想法，并從專業(yè)角度幫我分析，尋找工作定位。

　　“宏志助航”計劃是實操性很強的培訓課程，在我的就業(yè)面試中起到了至關重要的作用。今年4月，通過手機視頻會議，我與其他19名畢業(yè)生一同參加了南方某電路公司的視頻面試。這是個開放性很高的無領導小組面試——面試官只宣讀了面試題目以及注意事項，剩下的時間全交給畢業(yè)生們“自由發(fā)揮”。在這個過程中，面試官主要觀察畢業(yè)生的溝通能力、解決問題的能力。

　　面試的場景在培訓課程中出現(xiàn)過。在征得大家同意后，我臨時客串起“主持人”等角色。在大家發(fā)言結束后，我又將大家的意見進行匯總提煉，并經(jīng)征詢大家無異議后，向面試官進行了匯報。

　　要想學得好，就要比別人起得早。這是我常對自己說的話。之所以面試時從容得當，是因為我在“宏志助航”計劃的培訓課程中，現(xiàn)場實操過同樣的形式。面試沒有標準答案，考官主要觀察求職者的應變、組織和溝通能力。大部分畢業(yè)生對這個面試形式比較陌生，容易產(chǎn)生慌亂情緒，但我參加過類似的培訓課程，對這里面的關鍵環(huán)節(jié)比較熟悉，所以能從容應對。

　　我最終順利通過面試，得到了工作。我即將踏上前往廣州的列車。對于人生的第一趟遠行，我感到挺輕松。電路工程師，起薪10多萬元，食宿問題也不用愁，挺好。這是人生的一個新起點，我肯定能發(fā)現(xiàn)不一樣的風景。

　　（本報記者喬棟采訪整理）