習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中強(qiáng)調(diào)，“健全基本公共服務(wù)體系，提高公共服務(wù)水平，增強(qiáng)均衡性和可及性，扎實(shí)推進(jìn)共同富裕”。共同富裕是全體人民共同富裕，是人民群眾物質(zhì)生活和精神生活都富裕。讓人民群眾享受良好教育，既是共同富裕的重要內(nèi)容，也是實(shí)現(xiàn)共同富裕的重要推動力。基礎(chǔ)教育在國民教育體系中處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性地位，努力把基礎(chǔ)教育越辦越好，對實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展、全體人民共同富裕具有重要意義。

　　教育是國之大計、黨之大計。新時代這十年，我國教育普及水平實(shí)現(xiàn)歷史性跨越。目前，全國有各級各類學(xué)校近53萬所、在校生超2.9億人，在實(shí)現(xiàn)全面普及基礎(chǔ)上，九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)到95.4%，全國2895個縣全部實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡……十年來，我國教育服務(wù)能力穩(wěn)步提升，為國家重大戰(zhàn)略實(shí)施和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供了強(qiáng)大的人才與智力支撐。緊扣時代脈搏，服務(wù)發(fā)展大局，助力共同富裕，教育不僅大有可為，而且要大有作為。

　　堅持協(xié)調(diào)均衡包容發(fā)展，促進(jìn)教育公平。一方面，進(jìn)一步優(yōu)化教育資源配置，推進(jìn)基礎(chǔ)教育公共服務(wù)均等化，努力縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際辦學(xué)差距，如從生均教育事業(yè)費(fèi)、基本辦學(xué)條件、教師配備標(biāo)準(zhǔn)等方面，努力提高一些薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件、師資水平。另一方面，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)教育的公共屬性，降低學(xué)前教育、校外教育的成本，如持續(xù)聚焦減負(fù)、提質(zhì)、增效，扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作，推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，讓人人享有高質(zhì)量教育。研究表明，規(guī)范化辦學(xué)對于提升教育質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)性人才具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和推動作用。在教育內(nèi)容上，進(jìn)一步完善教學(xué)內(nèi)容體系，既重視文化知識教育，又重視德育、體育、美育和勞動教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；在教育方法上，既遵循教育規(guī)律，依靠科學(xué)方法辦學(xué)，又涵養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)校風(fēng)，培厚善思善教善學(xué)的土壤。不斷提升基礎(chǔ)教育育人水平，才能讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，確保每個人都有人生出彩的機(jī)會。

　　黨的二十大報告提出，“推進(jìn)教育數(shù)字化”。對基礎(chǔ)教育來說，這是實(shí)現(xiàn)教育資源共享、推動教育高質(zhì)量發(fā)展的重要渠道。有條件的地方要努力實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)活動的數(shù)字化，推動學(xué)校教育的智能化轉(zhuǎn)型，通過對學(xué)生進(jìn)行“數(shù)字畫像”，更全面掌握學(xué)習(xí)動態(tài)，有針對性開展教學(xué)活動。同時，在數(shù)字環(huán)境下，教育形態(tài)、教學(xué)方式、教師結(jié)構(gòu)等都發(fā)生變化，要把數(shù)字技術(shù)作為輔助手段，對教學(xué)過程進(jìn)行分析和優(yōu)化，進(jìn)而構(gòu)建更加多樣、充滿活力、廣泛共享的教育生態(tài)。

　　以良好教育助力共同富裕，要走好學(xué)校家庭社會協(xié)同育人之路。黨的二十大報告提出，“健全學(xué)校家庭社會育人機(jī)制”“加強(qiáng)家庭家教家風(fēng)建設(shè)”。今年起施行的家庭教育促進(jìn)法明確要求：“家庭教育、學(xué)校教育、社會教育緊密結(jié)合、協(xié)調(diào)一致”。這意味著，辦好人民滿意的教育，要在發(fā)展素質(zhì)教育、促進(jìn)教育公平的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)全社會注重家庭家教家風(fēng)，鼓勵各方面力量積極參與，共同努力，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

　　（作者為北京師范大學(xué)國家高端智庫教育國情調(diào)查中心主任、教授）