黨的二十大報告提出，“我們要堅持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動，加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國，堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之。”對全體教育工作者而言，筑牢人才之基是必須承擔(dān)的重要任務(wù)和光榮使命。

　　千秋偉業(yè)，人才為先。中央人才工作會議上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“我們必須增強(qiáng)憂患意識，更加重視人才自主培養(yǎng)，加快建立人才資源競爭優(yōu)勢。”“我國擁有世界上規(guī)模最大的高等教育體系，有各項事業(yè)發(fā)展的廣闊舞臺，完全能夠源源不斷培養(yǎng)造就大批優(yōu)秀人才，完全能夠培養(yǎng)出大師。我們要有這樣的決心、這樣的自信。”

　　提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，高校特別是“雙一流”大學(xué)使命在肩。作為培養(yǎng)基礎(chǔ)研究人才主力軍和“卡脖子”關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)的國家隊，廣大高校應(yīng)當(dāng)不斷深化對人才事業(yè)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識，增強(qiáng)自主培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的自覺與自信。要充分認(rèn)識到走好高水平人才自主培養(yǎng)之路，應(yīng)主動適應(yīng)黨和國家事業(yè)發(fā)展需要，聚焦國家重大戰(zhàn)略需求，把發(fā)展科技第一生產(chǎn)力、培養(yǎng)人才第一資源、增強(qiáng)創(chuàng)新第一動力相結(jié)合，推進(jìn)高質(zhì)量人才培養(yǎng)和高水平科技創(chuàng)新聯(lián)動發(fā)展，同向同行。

　　提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，高校應(yīng)高度重視基礎(chǔ)學(xué)科的發(fā)展，全方位謀劃基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)，培養(yǎng)高水平復(fù)合型人才。縱觀當(dāng)下科技發(fā)展，關(guān)鍵核心技術(shù)的發(fā)展往往依靠基礎(chǔ)研究的積累和突破。提高對基礎(chǔ)學(xué)科和基礎(chǔ)研究的重視與投入，鼓勵廣大學(xué)生保持好奇心、保持求知欲，給予基礎(chǔ)研究人才更大的發(fā)展空間，方能吸引更多優(yōu)秀人才投身基礎(chǔ)學(xué)科，提高基礎(chǔ)學(xué)科發(fā)展水平，提升“從0到1”的原始創(chuàng)新能力。

　　提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，還需要高校積極強(qiáng)化交叉融合、協(xié)同創(chuàng)新。面對未來競爭，符合國家需要的高水平人才應(yīng)該是具備國際視野的復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型、國際化人才，這就需要高校用好學(xué)科交叉融合的“催化劑”，以更加科學(xué)的設(shè)計、更加靈活的機(jī)制，精心設(shè)計人才培養(yǎng)方案，打破學(xué)科壁壘，提供交叉平臺，提高人才視野的高度和廣度，充分激發(fā)人才不斷向科學(xué)技術(shù)廣度和深度進(jìn)軍的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

　　創(chuàng)新之道，唯在得人。我們欣喜地看到，提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，各高校精心謀劃、系統(tǒng)推進(jìn)。有的從打破院系藩籬，推進(jìn)學(xué)科交叉融合入手；有的積極推進(jìn)產(chǎn)教融合，下大氣力破解“兩張皮”難題，切實提升學(xué)生解決復(fù)雜工程問題能力；有的在厚植情懷上動腦筋、想辦法，引導(dǎo)學(xué)生知行合一，將論文寫在祖國大地上；還有的積極推進(jìn)“從游”“同游”文化，引導(dǎo)師生教學(xué)相長，繼承創(chuàng)新。

　　濟(jì)濟(jì)多士，乃成大業(yè)；人才蔚起，國運(yùn)方興。期待廣大高校培養(yǎng)造就更多兼具家國情懷和創(chuàng)新精神的拔尖人才，為民族復(fù)興偉業(yè)筑牢人才之基、匯聚磅礴力量！

　　版式設(shè)計：沈亦伶

　　《 人民日報 》（ 2022年12月04日 05 版）