思政課作為立德樹人的關鍵課程，在鑄魂育人中擔負著重要使命。練就過硬本領上好思政課，思政課教師隊伍責任重大。肩負著傳播知識、傳播思想、傳播真理的使命任務，思政課教師要通過生動準確、形象鮮活的課堂講授，讓學生充分感受到中國化時代化的馬克思主義、21世紀馬克思主義的真理光芒和智慧，努力實現塑造靈魂，塑造生命和塑造新人的價值追求。

　　思政課建設要錨定教師和學生兩個方面，教師是主導，學生是主體；教師重在教授，學生重在學習。思政課教師要厚學養，把學問的根扎得更深；要強技能，自覺提升教學能力；學生要用心悟，懂得聆聽老師的教誨；要練本領，實踐中增長才干。思政課建設的目標就是讓學生真心喜愛、終身受益；讓學生找到使命感，眼中有光、身上有勁；讓學生學會方法論，心里有數、手里有招；讓學生擁有思想庫，腦中有貨、出口成章。

　　思政課教師要下足“學”的功夫。聚焦主責主業，集中精力深鉆細研教育教學。一是要貫通學，堅持把《習近平談治國理政》第一二三四卷貫通起來學，深刻領悟黨的二十大提出的新思想新理念新判斷。二是要系統學，加強習近平新時代中國特色社會主義思想系統性研學，不斷構建完善理論學習系統思維。三是要及時跟進學，深切體悟馬克思主義中國化時代化特質，不斷用黨的創新理論武裝頭腦、豐富課堂，講清楚道理，講明白學理，講透徹哲理。思政課教師還要注重強化臺下積累和臺上轉化，聚焦思政課教學內容、方法、手段創新和教師教學能力提升，練好“脫稿、下臺、互動”教學基本功，提升課堂育人實效；持續開展閱讀經典原典讀書活動、學術研究前沿交流活動，增強知識積累厚度和深度，提升馬克思主義理論功底。

　　思政課教師要下足“教”的功夫。堅持主動走近學生，真正了解學生思想實際、思想狀況，在教學內容、教學方法的針對性上努力探索實踐。要處理好接天線與接地氣、接地氣與增底氣的關系，做到有深度、樹正氣；要把政治話語變成教學語言，做到有溫度、有情懷；要提升舉例引證的能力，提高課堂問答質量，激發學生創新創造；要開展基于問題的教和學，教育引導學生樹立正確的理想信念，強化課堂教學育人效果。在課堂上更要呈現精彩的授課，讓學生坐在教室里享受美好。上好一堂思政課應在教學設計上，體現邏輯和觀點，簡明扼要，瑯瑯上口，方便記憶。在教學內容上，應“點”“面”結合、詳略得當，“點”要精心設計，每堂課的重點內容要像釘釘子一樣，釘到學生的腦海里去；“面”的設計是完成基本教學，“點”的設計真正地實現這門課的教學目的。在語言表達上，應抑揚頓挫，一方面要有抑揚頓挫的意識，另一方面，要注重抑揚頓挫的選擇，恰如其分地運用抑揚頓挫表達觀點、感情。

　　思政課教師要下足“控”的功夫。思政課教師要把控管理好課堂，一是要有清晰的“線”，每一堂課都要有清晰的線索，完整的邏輯；二是要有經典的“論”，學經典、用經典，引用最權威、最前沿、最精彩的觀點提高課程質量；三是要有生動的“例”，要依據中國實際舉實例，讓學生真正學會理論、讀懂中國故事；四是要有沖擊的“力”，不僅要豐富授課形式，還要在授課廣度和深度上有沖擊力；五是要有自己的“話”，優秀的教師要在研究、語言、風格等方面培養自身優勢和特色，打磨出具有獨特魅力的思政課。

　　思政課教師要下足“繡”的功夫。思政課作為落實立德樹人根本任務的關鍵課程，要“繡”出思政課堂的威望和魅力。一是以經典閱讀的導引增加課程的厚度。思政課來源于教材，但也要高于教材。二是以思維方法的傳授增加課堂的深度。思政課教師應當告訴學生怎樣獲取內容，要用獵槍打獵物給學生看。三是以人文技能的訓練增加課堂的活度。活度也就是互動，要把時間留給學生，通過互動來鍛煉學生和老師。四是以人生境界的提高增加課堂的高度。要著力培養學生的家國情懷，思政課教師在課堂上要作出示范，通過點點滴滴影響的積累，聽到學生成長拔節的聲音。實干擔當的品質、行業領軍的特質、社會精英的素質是思政課培養學生所要達到的目標，沒有厚積就沒有薄發，思政課教師要努力向這個目標邁進。

　?。ㄗ髡呦岛笔≈袊厣鐣髁x理論體系研究中心華中農業大學分中心研究員，華中農業大學馬克思主義學院辦公室主任）