“培養更多高素質焊接技能人才，為我國從制造業大國向制造業強國邁進貢獻力量?！边@是王文山總掛在嘴邊的一句話。從事職業教育近20年，這句話早就印刻在他骨子里。

　　9月10日，中宣部、教育部、中央廣播電視總臺聯合舉辦的“閃亮的名字2023——最美教師發布儀式”上，包頭職業技術學院王文山教授獲評“最美教師”。

　　國家級技能大師工作室負責人、國際焊接技師、全國勞動模范……現在的王文山已經有了很多頭銜，但他還是那個天天撲在實訓基地，穿著一身樸素的藍色工衣、在每個工位彎下腰來悉心指導學生的老師。

　　王文山與職業教育的結緣，還得追溯到2004年，當時他還是一家企業的技術骨干，在一次大型進口煤電設備發生故障后，王文山帶領團隊攻堅克難，用焊接技術成功完成修復，打破了外國專家的質疑，為企業挽回經濟損失1500余萬元。那次經歷對王文山觸動特別大，他說：“我意識到，要突破更多卡脖子技術難題，僅憑一己之力是遠遠不夠的，關鍵要培養更多高水平技術技能人才?！?/p>

　　被以高技能人才引進到包頭職業學院以來，王文山一直奮戰在教學一線?！皣栏瘛保菍W生們對他最多的評價?！昂附邮莻€危險的工種，一丁點兒不規范的操作都容易引起燙傷燒傷，出于對孩子們的安全負責，一定要嚴之又嚴。精益求精是工匠精神的核心內涵，失之毫厘則差以千里?！蓖跷纳綀远ǖ卣f。

　　在焊接實訓基地，安全是頭等大事。每次上課前，他總是不厭其煩地叮囑學生嚴格按照規程穿好防護服，一顆紐扣都不能落下。一遍穿不好就兩遍、三遍，等到所有人都穿好了，才可以開始上課。王文山的“嚴”還體現在“較真兒”上。一次，他帶領學生備賽全國焊接機器人大賽時，機器人焊槍導電嘴損耗了，學生便順手拿來一個不同長度的導電嘴代替，調整出來的焊絲干伸長度差了2mm，學生覺得這么小的誤差沒事兒。王文山卻嚴厲地說：“電弧的長度變化對焊縫成形影響很大，而你調整的2mm極有可能影響到最終的焊縫質量，必須重新更換合適的導電嘴！”最終，這位學生獲得了大賽第一名的好成績。

　　王文山經常教導學生，高超的焊接技能，就是要經過艱苦的“千錘百煉”，是長期刻苦訓練得到的肌肉和骨骼記憶的結果。

　　聶新宇是王文山帶過的2016屆畢業生，現在是內蒙古一機集團工藝研究所的一名電焊工，工作以來他已獲得“全國技術能手”“全國青年崗位能手標兵”“全國焊接機器人操作技術能手”等多項榮譽。但是曾經，他也因為焊接太苦太累太枯燥想過要放棄。經過王老師耐心開導，他才又回到自己的專業，并在他畢業前夕參加的包頭市職業技能大賽上獲得第一名，為現在的事業奠定了堅實基礎?！笆峭趵蠋熥屛覀兎e累了如此深厚的工作技能，讓一個個農村娃在城市站穩腳跟。沒有王老師的悉心教誨，就沒有現在自信奮發的我們?！甭櫺掠钫f。

　　王文山深知德技并修對職校生培養的重要性，他經常帶領學生用廢棄材料焊接一些類似飛機、大炮、坦克、戰艦等工藝美術品，學生很感興趣，同時還接受了愛國主義教育。他說，技術融入藝術，美育滋養匠心，這樣的教育才能入腦入心。在教學中，他將專業素質培養、人文素質培養和思政教育巧妙融合，建立起全員育人、全程育人、全方位育人的教育體系，并在2021年入選全國課程思政教學名師和教學團隊。

　　針對高職學生的特點，他在自己多年的實踐和教學經驗基礎上，開發焊接實訓項目36項，獨創了“五步教學法”與“五度操作法”，大大提升了實訓效果和教學質量。職校學生理論基礎普遍薄弱，每次參加大賽在理論上是短板，王文山很著急。他翻閱大量焊接教材和標準，整理歸納6000多道試題，自費建立數字化焊接題庫，讓學生在反復訓練中提升理論水平。在國賽前的模擬考試中，學生的理論平均成績從64分提升到了95分。

　　近5年來，王文山帶過的在校生在各類技能比賽中獲國家級獎項28項，其中一等獎9項。他還積極開展企業員工培訓、技術難題攻關等對外技術服務，先后帶出了自治區勞動模范、北疆工匠、國際焊接技師等高技能人才300余名，被企業譽為“復制勞模和工匠的人”。同行里都流傳一句話：“焊接‘王家軍’，沒有一個孬的！”

　　一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。王文山還特別注重發揮“傳幫帶”作用，不吝指導培養青年教師。從2017年起，他就帶領團隊成員、“80后”教師宋博宇參加各種比賽、參與科研項目等，目前，宋博宇已成長為自治區教學能手、包頭市勞動模范，在智能焊接領域小有成就?！暗任彝诵萘耍业耐降軅冊谶@兒，我就放心了。”王文山欣慰地說。

　　曾經，也有企業開出高薪想挖走王文山，但他卻絲毫不為所動，他說：“我喜歡教育，希望能在教育崗位上為國家培養出更多焊接高技能人才！我要繼續用藍色火焰點亮學生成長成才的理想之火！”（記者 劉志賢）