【專家學(xué)思】

　　作者：李麗（南京航空航天大學(xué)江蘇省中國特色社會主義理論體系研究基地研究員）

　　科普短視頻迅速崛起，已經(jīng)成為科學(xué)內(nèi)容傳播的重要載體。大眾對優(yōu)質(zhì)科普短視頻的需求急劇上升，相關(guān)平臺的扶持力度也不斷加大。數(shù)據(jù)顯示，過去一年中，抖音自然科普類視頻累計(jì)播放近330億次，7億人次為相關(guān)作品點(diǎn)贊；同時(shí)，伴隨著一批科普“大V”的產(chǎn)生，大批內(nèi)容創(chuàng)作者涌入科普領(lǐng)域，萬粉以上的自然科普“網(wǎng)紅”同比增加107%。網(wǎng)絡(luò)社會正逐步形成探尋科學(xué)熱點(diǎn)、學(xué)習(xí)科學(xué)知識、尊重科學(xué)精神的“科學(xué)風(fēng)尚”。在這個(gè)階段，如何高質(zhì)量地創(chuàng)作和傳播，打造科普短視頻新生態(tài)，已成為行業(yè)必修課，需要從內(nèi)容、形式、運(yùn)營等多方面科學(xué)養(yǎng)成。

　　科學(xué)是科普短視頻的基礎(chǔ)。科普短視頻不同于一般短視頻，無論是晦澀的科學(xué)前沿還是日常被忽略的自然奧妙，其對內(nèi)容的專業(yè)性、科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性有著極高的要求，因此，應(yīng)當(dāng)由專業(yè)機(jī)構(gòu)和人員的專業(yè)素養(yǎng)為基礎(chǔ)，在深耕垂直領(lǐng)域的同時(shí)重視淺科普，將“小眾科學(xué)”與“大眾科普”結(jié)合起來，在短視頻中予以呈現(xiàn)，把枯燥的理論變得津津有味。科普“網(wǎng)紅”無窮小亮作為《博物》雜志副主編，對動植物的門類與特點(diǎn)極其了解，他的短視頻賬號吸引了1955萬粉絲關(guān)注。創(chuàng)作者還可以通過生活日常、時(shí)事熱點(diǎn)等選題解釋科學(xué)原理，把握用戶求知需求，促進(jìn)傳播力提升，激發(fā)廣大網(wǎng)友的科學(xué)熱情，尤其是青少年的學(xué)習(xí)興趣，如化學(xué)老師向波通過生活中的常見現(xiàn)象傳遞“萬物皆化學(xué)”的理念，深受學(xué)生和網(wǎng)友的喜愛。必須強(qiáng)調(diào)，創(chuàng)作者還需要加強(qiáng)自律，不能為了流量，放任“假科普”“偽科學(xué)”登堂入室，對公眾產(chǎn)生誤導(dǎo)。

　　呈現(xiàn)方式應(yīng)當(dāng)多元融合。作為新興的傳播形式，短視頻為科學(xué)普及提供了良好契機(jī)。但如何以普通人的視角描繪極具深度的科學(xué)知識，跳出創(chuàng)作者自說自話、“科學(xué)”有余而“普及”不足的境地？目前來看，應(yīng)當(dāng)注重三個(gè)方面。一是趣味性，以生動的方式激起大眾對科學(xué)的興趣，海洋地質(zhì)學(xué)家汪品先院士認(rèn)為，科學(xué)應(yīng)當(dāng)是有趣的，他推出的一系列關(guān)于海洋的科普短視頻，如“真的有海怪嗎”“死海為何叫死海”等，從網(wǎng)友關(guān)心的問題出發(fā)，將趣味性與知識性融合起來，深受網(wǎng)友歡迎；二是視覺效果，隨著科普團(tuán)隊(duì)化運(yùn)行和技術(shù)水平不斷提升，三維動畫、3D建模等可視化數(shù)字媒體技術(shù)的運(yùn)用增加，越來越多肉眼本不可見的科學(xué)現(xiàn)象被構(gòu)建出來，不斷提升科普短視頻的上限，人民日報(bào)新媒體與星球研究所聯(lián)合推出的科普視頻“中國從哪里來”大量運(yùn)用動畫、3D模型模擬地殼運(yùn)動和氣候變化等自然現(xiàn)象，讓廣大網(wǎng)友大呼“震撼”；三是互動性，短視頻平臺以彈幕、評論等特有的方式雙向互動，搭建起大眾與創(chuàng)作者之間溝通的橋梁，觀眾可以自由表達(dá)其喜好，創(chuàng)作者通過觀眾的反饋及時(shí)調(diào)整相應(yīng)計(jì)劃，還可以通過觀點(diǎn)的碰撞和交流，激發(fā)新的創(chuàng)意，為創(chuàng)作更好的作品打好基礎(chǔ)。

　　以科學(xué)運(yùn)營促可持續(xù)發(fā)展。短視頻科普正邁入高速發(fā)展階段。除傳統(tǒng)的科普機(jī)構(gòu)、科技工作者外，傳媒、教育機(jī)構(gòu)甚至一般公眾等越來越多的力量正加入科普大軍中來，但帶動效應(yīng)小、收益不明顯等仍是不可回避的現(xiàn)狀。提升傳播效益，絕不能任憑其“自由生長”，首先要明確角色定位，運(yùn)營者要結(jié)合自身專業(yè)背景，確定細(xì)分領(lǐng)域，通過人設(shè)塑造、語言風(fēng)格、內(nèi)容選題等方面的個(gè)性化設(shè)置，打造富有特色、辨識度高的創(chuàng)作者IP（知識產(chǎn)權(quán)），做好賬號布局，在不同平臺建立傳播矩陣；其次，要加強(qiáng)聯(lián)動協(xié)作，當(dāng)前傳播主體眾多，受眾目標(biāo)多元，各創(chuàng)作主體可以通過聯(lián)合創(chuàng)作方式將粉絲與流量集合到一起，將視頻“破圈”傳播，擴(kuò)大影響力，科普創(chuàng)作者還要積極調(diào)整運(yùn)營策略，善于借助平臺的規(guī)則，將其轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢，如帶話題標(biāo)簽發(fā)布、參加平臺推廣活動等，將視頻曝光給更多對話題感興趣的人，實(shí)現(xiàn)能量“聚合反應(yīng)”；再次，應(yīng)當(dāng)探索產(chǎn)業(yè)化路徑，在堅(jiān)持科普短視頻公益屬性的同時(shí)，不能對產(chǎn)業(yè)化“避而不談”，更不應(yīng)排斥產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，積極探索“流量變現(xiàn)”反哺創(chuàng)作的運(yùn)營模式，以更充足的人力、財(cái)力保障創(chuàng)作者創(chuàng)作出更多、更好的短視頻產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

　　科普事業(yè)是科學(xué)的“后勁”。通過科普短視頻，以通俗易懂的語言、生動形象的方式激發(fā)大眾對科學(xué)的興趣，倡導(dǎo)科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神，充分發(fā)掘大眾的創(chuàng)新智慧和科學(xué)潛能，才能以大流量澎湃正能量。