作者：龍之朱

　　據半月談報道，2022年全國考研報名人數達457萬人，連續7年保持高增長趨勢。《中國考研培訓行業白皮書2021》顯示，中國考研培訓市場規模已超110億元，年增長達30%以上。激烈競爭之下，選擇考研機構的學生越來越多，考研的“產業鏈條”愈發完備。在滿足了部分學生學習需求的同時，其暴露出的一些亂象也讓部分學生陷入低效競爭，甚至給高校招生工作帶來了新的問題。

　　近年來考研人數持續走高，當然不排除很多青年志存高遠、一心向學的因素，但客觀而言，也與時下大學生畢業人數持續攀升，進而導致就業困難有關。眾多學子轉而考研，不僅可以積累學業資本，提高學歷門檻，也能夠部分緩解現實的就業壓力。

　　而當一個龐大的人群紛紛投向考研，圍繞這一目標，自然就會出現一種生態、一條產業鏈。媒體報道稱考研已形成產業化，這不難理解。只要存在需求，就會出現供給，而當這種需求被體系化、具有了一定規模，則產業鏈不斷延伸并完備，幾乎是必然的事情了。

　　只是，與時下的藝考、中小學生課外培訓等類似，考研培訓產業化，同樣存在亟待破解的諸多問題。就內部而言，此類“流水線”培訓門檻低，針對性差，效果存疑，甚至會出現誤人子弟的情形；就外部而言，其“套路化”的題目答案設計，無疑會在傷害學生創造力的同時，導致被錄取的學生能力欠缺，甚至出現“高分低能”現象。而從更廣義的范圍看，如此急功近利的做法，也存在降低學術品質的風險。

　　那么，如何避免“流水線”考研培訓的低效競爭？

　　其一，規范培訓機構的培訓行為，建立相應的評價反饋機制。既然此類培訓確實有市場，與其“假裝看不見”，熟視無睹，不如干脆使之浮出水面，以口碑及相應的規范性制度約束其行為。比如培訓機構的師資來源、題庫來源等等，就應該明明白白。既然教育部《全國碩士研究生招生工作管理規定》指出，嚴禁招生單位內部人員舉辦或參與考試招生輔導活動，高校也普遍不允許在校師生參與考研輔導。那么，師資從何處來？顯然需要一個出口。不然，要么是高校教師匿名偷偷干，要么就是濫竽充數。

　　還有題庫也是一個問題。如果眾多學生都去鉆研應試技巧，都去揣摩導師的喜好，則必然會出現某種扭曲。這也意味著，必須加快推進考研制度的改革，實現從刻板的制式考試向考察能力的轉變。

　　其二，該給考研熱降降溫了。考試場的熱鬧，深層的原因在考試場外。四百多萬人考研，一方面，折射出就業渠道的不暢，很多大學生只能被動推遲就業；另一方面，也與當下用人單位“唯學歷”的傾向有很大關系，不管是否需要，動輒要求碩士、博士，這無疑會加劇大學生的應試焦慮。因此，欲求考研培訓降溫，首先要就業升溫，社會層面要多一些招人的善意，不要隨意抬高門檻，更不要把招錄人才作為一種門面，從而忽略了人才的本質。

　　這實際上也是一種遴選，遴選出真正想深造、值得深造的人來。

　　還有，很多培訓機構宣揚有“人情網絡”，有“內部消息”，對此，也有嚴查嚴處的必要。近年來，高校招生每每遭遇質疑，其中不無捕風捉影，但也確實存在不公不法的情形。堵住這方面的漏洞，避免有人走“捷徑”，就能讓更多的人站在更公平的起跑線上。

　　說到底，根本之計仍在于以深化改革來優化資源配置，讓熱心學問的人去考研，讓希望就業的人都能找到心儀的工作，讓更多的人去做自己喜歡做的事情。這是一個復雜的系統工程，也是一道必答題。（龍之朱）