作者：王鐘的

　　無專業(yè)限制、無學(xué)歷要求，短訓(xùn)即可上崗……一段時(shí)間以來，以“高薪”“市場(chǎng)需求大”吸引人的家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)廣告頻頻出現(xiàn)于網(wǎng)絡(luò)。但是，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)項(xiàng)目收費(fèi)幾千元，但課程內(nèi)容多為七拼八湊，號(hào)稱的高薪就業(yè)更是難以實(shí)現(xiàn)。

　　隨著社會(huì)對(duì)教育認(rèn)知的不斷深入，家庭教育的重要性日益凸顯。家庭教育促進(jìn)法于今年1月1日起正式施行，更是將“依法治教”延伸到家庭教育環(huán)節(jié)，“依法帶娃”日趨成為社會(huì)普遍共識(shí)。沒有人是天生的好家長(zhǎng)，子女需要怎樣的家庭教育，如何對(duì)子女開展家庭教育，每一位家長(zhǎng)都需要在探索中學(xué)習(xí)，與孩子一起成長(zhǎng)。

　　家庭教育指導(dǎo)師的出現(xiàn)，在一定程度上彌補(bǔ)了家長(zhǎng)的焦慮。今年6月，人社部公示的新職業(yè)中，就包括家庭教育指導(dǎo)師。公示信息對(duì)家庭教育指導(dǎo)師的定義為：從事家庭教育知識(shí)傳授、家庭教育指導(dǎo)咨詢、家庭教育活動(dòng)組織等的人員。家庭教育指導(dǎo)師作為新職業(yè)受到官方認(rèn)可，有利于增強(qiáng)從業(yè)人員的社會(huì)認(rèn)同度、促進(jìn)家庭教育的成熟與進(jìn)步。

　　由此可見，家庭教育指導(dǎo)師并不是代替家長(zhǎng)實(shí)施家庭教育，而是為家長(zhǎng)履行家庭教育職責(zé)提供指導(dǎo)與幫助。想象家庭教育指導(dǎo)師出現(xiàn)以后，家庭教育就一勞永逸，顯然是不切實(shí)際的。家長(zhǎng)尋求家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，首先要樹立正確預(yù)期，充分理解家庭教育指導(dǎo)的意義與價(jià)值。

　　按照教育學(xué)家的經(jīng)典理論，教育即經(jīng)驗(yàn)的持續(xù)不斷地改造。新手家長(zhǎng)對(duì)家庭教育并無第一手經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)對(duì)家庭教育卻有豐富多樣的經(jīng)驗(yàn)。家庭教育指導(dǎo)師的意義，就是把社會(huì)對(duì)家庭教育的經(jīng)驗(yàn)、常識(shí)、技巧傳授給家長(zhǎng)，讓他們?cè)趯?shí)施家庭教育時(shí)少走彎路。這就要求，家庭教育指導(dǎo)師不僅掌握家庭教育理論，更具備豐富的家庭教育實(shí)踐。

　　但是，短期的家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)，難以豐富從業(yè)人員的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。據(jù)報(bào)道，有的機(jī)構(gòu)選擇一些高校教師的講課錄像拼湊出一套課程，毫無系統(tǒng)性，“有的講師全程念課件資料”。由此可見，不少家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)，不過是脫離家庭教育實(shí)際問題的“紙上談兵”。僅僅通過這樣的培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)員自身的家庭教育能力都談不上，又怎么去指導(dǎo)別的家長(zhǎng)？

　　根據(jù)介紹，這些家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)項(xiàng)目有的收費(fèi)幾千元，有的一對(duì)一培訓(xùn)價(jià)格上萬元。實(shí)際上，就算花錢完成培訓(xùn)，也并不等同于受到市場(chǎng)認(rèn)可。一方面，盡管家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性有了越來越充分的認(rèn)識(shí)，但未必愿意花錢接受培訓(xùn)；另一方面，正因?yàn)榧彝ソ逃嘤?xùn)市場(chǎng)的良莠不齊，限制了這一行業(yè)的發(fā)展。所謂通過培訓(xùn)就能拿到“高薪”的承諾，更是鏡中花水中月。

　　家庭教育促進(jìn)法規(guī)定，國家和社會(huì)為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)。該法第七條更是明文規(guī)定：縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)制定家庭教育工作專項(xiàng)規(guī)劃，將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)納入城鄉(xiāng)公共服務(wù)體系和政府購買服務(wù)目錄，將相關(guān)經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算，鼓勵(lì)和支持以政府購買服務(wù)的方式提供家庭教育指導(dǎo)。在立法者眼中，家庭教育指導(dǎo)服務(wù)更多的是一類公共服務(wù)，需要秉持公益性原則。

　　不可否認(rèn)，家庭教育指導(dǎo)具有現(xiàn)實(shí)需求和廣闊前景。不過，在社會(huì)尚未對(duì)家庭教育形成統(tǒng)一成熟認(rèn)識(shí)，家庭教育指導(dǎo)的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)也付之闕如的背景下，過早地將家庭教育指導(dǎo)商業(yè)化、短期化，恐怕與促進(jìn)家庭教育的目標(biāo)背道而馳。當(dāng)前最迫切的任務(wù)，就是完善家庭教育指導(dǎo)的培訓(xùn)體系，豐富家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容，完善課程設(shè)置，并在此基礎(chǔ)上制定行業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)。

　　另外，對(duì)于部分“掛羊頭賣狗肉”、違反相關(guān)法律的家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)，監(jiān)管部門也要及時(shí)查處，從而規(guī)范家庭教育指導(dǎo)服務(wù)市場(chǎng)，從源頭切斷錯(cuò)誤家庭教育理念的傳播。（王鐘的）