【一線講述】

　　高校師生的鄉土美育實踐，正在持續——

　　攜著“美”的春風雨露，向鄉村進發！

　　美是心靈的照亮，是精神的啟迪。近年來，在黨和國家高度重視、科學部署下，面向兒童青少年的美育工作全面加強。隨著“雙減”政策響亮落地，以美育人、以文化人成為課堂內外的一致追求，學生審美能力與人文素養不斷提高。

　　與城市學校相比，鄉村學校的美育師資、平臺、渠道等仍存在短板。為了讓美的陽光灑遍鄉野，一批批高校師生利用暑假走進村落，把美育課堂“建”在山間水畔、田壟地頭，帶著“山里娃”們品味鄉土文化、體驗非遺傳承、探尋紅色根脈。今天，讓我們一起聆聽一些鄉村美育團隊的故事，看他們如何利用“美”的力量、助力青少年全面成長。

　　開發“水源計劃”，滋養美育土壤

　　講述人：同濟大學美麗鄉愁公益團隊負責人 龍淼 彭婧

　　云南云龍縣諾鄧古村有著美麗的山水、悠久的歷史、豐富的古跡。幾年來，我們利用暑假深入諾鄧古村，開啟了一場鄉土美育實踐。

　　2018年，基于往年的文化調研與課程實踐，我們創新采用了項目式學習的方法，讓孩子們化身“小小策展人”，用8天時間點亮古村。開營日，我們引導學生定下目標：“作為諾鄧形象大使，我們要讓1000人參與文化展覽，10000人愛上諾鄧。”

　　懷著這樣的激情，孩子們體驗了山水自然認知、家鄉古建鑒賞、手藝人尋訪等豐富的文化認知課程，在我們的幫助下，動手創作出《山水名片》《古建檔案》《人物故事卡》等眾多展品。測量空間、布置展覽、邀請村民與游客參觀……當一手辦起的展覽華彩亮相、觀眾接踵而來認真觀展時，孩子們的眼睛里閃爍著起快樂的光芒。他們落落大方地當起了小講解員，以兒童視角傳播家鄉之美。

　　2019年，我們又與孩子們共同打造了古村首屆創意市集，并起了個好聽的名字：“一諾千集”。討論課上，學生們的點子接連不斷，熱烈地討論可邀請的特色攤位、市集互動的形式、美化裝飾的元素……一個個創意，接連變成現實：共繪鹽馬古道長卷，復現“百貨流通十土奇”的繁盛景象；為火腿、鹽巴等農特產設計卡通形象，制作諾鄧風物廣告卡……最終，一場有好物、有展演的創意市集在盛夏開幕，既增加了村里的經濟收益，也增強了文化知名度，品牌設計的意識在村民們心中生根發芽。

　　鄉土美育的種子一經播撒就會蓬勃生長。我們期待這樣的種子漫山遍野生發。于是，我們凝練鄉土教育經驗，研發出“山水家園”“五感識家鄉”等多個主題的普適課程盒子，實施“鄉土教育水源計劃”，讓學校能低門檻地實施優質美育課程。

　　2021年，首期“鄉土教育水源計劃”啟動，支持云龍縣10所學校開展了14門鄉土美育課，覆蓋352名學生。寶豐完小使用了我們研發的“我繪我家鄉”美育課程盒，老師們把寶豐古鎮作為大課堂，帶領學生觀察古建筑的造型與紋飾，尋訪老街的地道風味與煙火氣息。廢棄材料塑造的古橋模型、大紅剪紙再現的古建筑窗格……孩子們發揮創意、施展巧手，盡情展現家鄉之美。

　　幾年來，我們的活動越來越多彩，孩子們也變得越來越活躍、快樂、富有想象力。今后，我們和學弟學妹們會持續深耕云龍縣，讓鄉土美育的風吹拂每一個角落、喚醒每一顆童心。

　　篷車駛入田園，光影映亮少年

　　講述人：北京師范大學藝術與傳媒學院教師 武萌

　　“青春有為，強師有我。”高亢的口號直貫云霄，在貴州群山間回響。7月10日，在“電影下鄉——新時代大學生美育支教行”啟動儀式上，五名“電影美育支教團”成員握拳宣誓。他們將以電影為媒，觸摸鄉土中國，讓鄉村孩子汲取藝術養分、插上美的“翅膀”。

　　活動由北京師范大學與中國電影資料館聯合發起，聚焦中西部教育欠發達地區和脫貧摘帽各鄉鎮，通過“電影大篷車”的形式讓一系列優秀影片走進鄉村，打造“行走的電影美育思政課”。

　　“電影下鄉”的首站是貴州遵義。我們為“山里娃”們露天放映了反映中國共產黨人自強不息、艱苦奮斗的影片《1921》。放映前，孩子們觀看了電影主創團隊對他們的深情問候，影片中青年毛澤東的扮演者王仁君還分享了他在詮釋偉人時的感悟，鼓勵孩子們從電影中汲取中國力量。

　　第二站，“電影大篷車”駛向了河北保定阜平縣馬蘭小學，在冬奧會開閉幕式上現場獻聲《奧林匹克頌》的馬蘭花合唱團，便誕生于此。啟動儀式上，專家顧問團周星教授、支教團成員與當地師生傾情聯動，合作演奏歌曲《我和我的祖國》，以琴會友，以樂敘誼，開啟了一場別開生面的美育之旅。當天放映的影片是中國與哈薩克斯坦合作拍攝的《音樂家》。該片根據“人民音樂家”冼星海的真實經歷改編，講述了冼星海在抗日戰爭時期投身革命，用音樂創作服務于民族獨立、人民解放的故事。支教團從北京帶來的電影幕布，幾乎有兩層樓那么高。鄉村靜夜里，光影清晰地投射在這塊巨大的幕布上，也照進了孩子們心里。

　　“沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。仰望星空、腳踏實地，做好鄉村美育守護人，用美的實踐譜寫人生答卷，把論文寫在祖國的大地上。”這是“電影美育支教團”的誓詞，也是青年們投身祖國教育事業的承諾。接下來，我們將持續拓展美育支教路線，將電影藝術帶向中國鄉村的角角落落，激勵孩子們感受美、追求美、創造美……

　　科技攜手藝術，拓展美好體驗

　　講述人：深圳信息職業技術學院“鄉村美育”社會實踐項目指導老師 宋曉清

　　“我們小時候可沒這么豐富的美育活動！現在的孩子真幸福。”看著小學生謝心悅制作的“戳戳秀”作品栩栩如生，一直陪在身旁的媽媽感慨道。

　　從2019年起，我們帶著一批批青年大學生開啟鄉村美育社會實踐，對汕尾圍仔村804戶村民進行調研，為那里的孩子們送去“量身定制”的美育活動。當地很多孩子都是留守兒童，我們堅定了決心：一定要建起“根據地”，讓這些孩子接受“美”的教育。

　　懷著這個心愿，四年來，我們根據與上坪鎮政府簽訂的大學生社會實踐協議，共建“鄉村美育”社會實踐活動基地。我們制定了“鄉村美育藤條計劃”，以美育“云課堂”、禮樂直播傳唱、藝術展演、少兒AI科普、VR/AR直播課堂、沉浸交互式學習體驗等形式開展深度合作。

　　記得在一次簡易編程美育課上，志愿者通過小程序自主開發代碼，在手機端實現鋼琴彈奏功能。孩子們一邊跟著志愿者學編程，一邊在手機按鍵上彈奏鋼琴。琴聲響起時，一名叫豆豆的孩子興奮地說：“老師，這太神奇了，您明年一定要來繼續教我們彈琴。”

　　還有一次，在美育VR體驗課上，一個名叫芊芊的女孩第一次戴上暴風魔鏡觀看視頻。她臉上驚訝而幸福的表情，至今讓我印象深刻。那天觀看的是《天鵝湖》芭蕾舞視頻。芊芊看著看著，不由地踮起腳尖，手舞足蹈起來……看到孩子略顯笨拙但又可愛的樣子，我們感動得熱淚盈眶。

　　當科技與美育相遇，就能通過現代信息技術手段，讓美育跨越時空，使學習變得立體，讓孩子的美好體驗無盡延伸。未來，我們將繼續開展社會實踐，快樂而堅定地走在鄉村美育道路上。

　　揮舞五彩畫筆，繪就心中藍圖

　　講述人：廣州美術學院繪畫藝術學院2020級版畫系本科生 高培森

　　“就快到了，就快到了……”望著車窗外遠山如黛，感受車輪下山路盤旋，我的心情激動起來。作為廣州美術學院繪畫藝術學院“與你童行，以美育人”暑期“三下鄉”社會實踐活動的學生隊長，我們來到韶關樂昌市秀水鎮，成為“留守兒童成長營”的支教老師。甫一相見，便感受到了孩子們的熱情，也對接下來的日子充滿了期待。

　　在赴秀水鎮之前，我們團隊精心設計了諸如皮影戲制作、剪紙、拼貼畫、折紙、水彩泡泡畫、黏土畫和版畫等豐富多彩的課程，來幫助小朋友們接觸五光十色的美術世界。

　　8月14日，課程如期開展。第一天的課程是皮影戲制作，團隊成員向小朋友們分享了皮影戲的相關知識以及皮偶的制作方法。小朋友們發揮想象力，動手制作了屬于自己的皮偶，并在光影投射下翩翩起舞。這次課程的成功，極大地鼓舞了我們。

　　第二天的房屋拼貼畫課堂上，小朋友們當起了“小小建筑設計師”。他們天馬行空地把自己的房子設計成蘑菇形、大別墅、中國傳統庭院等等，創造出獨特而美好的“秀水鎮秋景圖”。

　　第三天的黏土畫課堂以“夏天”為主題，引導小朋友們根據夏天常見的事物進行創作。小朋友在創作時自覺加入了許多日常生活中有趣的元素，畫作充滿了鮮活生動的氣息……

　　我教的課程內容是吹塑紙版畫。制作版畫非常考驗同學們的耐心和細心程度。而孩子們的作品精彩紛呈，給了我一個大大的驚喜。

　　課程的最后一天，我們舉辦了孩子們的習作展。村民們紛紛前來參觀，很多人嘖嘖稱奇，不敢相信這些作品竟然出自“小毛頭”們之手。

　　支教時光一晃而過，剛熟悉了彎彎的山路，就到了告別的時刻。告別的前夜，還有孩子趕來社工站，久久不愿離開。作為當代大學生，我們會珍惜這樣的經歷，用所學知識回饋社會，讓美好與希望在鄉村中蔓延。

　　因為“愛在遠山”，不懼長路漫漫

　　講述人：西北師范大學馬克思主義學院2020級碩士生 劉瑩雪

　　在我最深的記憶里，一直閃動著一片光明。那是甘肅省臨夏回族自治州東鄉族自治縣1753座峰巒起伏的大山、3083條縱橫交錯的溝壑中，孩子們一雙雙求知若渴的眼睛。

　　第一次與這片土地結緣，是在2018年。我跟著“愛在遠山”深度貧困地區藝術教育精準扶貧活動團隊，來到當時還深陷貧困的東鄉縣，開展藝術教育精準扶貧支教活動，內容包括舞蹈、音樂、繪畫、演講。

　　初來乍到，淅淅瀝瀝的雨讓通向學校的山路一片泥濘，更加難行。我們看到，9歲女孩學惠每天清晨5點出發，徒步走兩公里山路來上學，從6歲開始，一年四季從未間斷。支撐她在假期依然堅持來上課的原因，是她對我們開設的美術課和音樂課的喜愛。我們知道，這些課程為她開啟了一扇通往新世界的大門。

　　2020年夏天，我跟隨西北師范大學教育部體育美育浸潤行動計劃“愛在遠山”夏令營團隊來到東鄉縣龍泉鎮。10天時間、5門課程，為了充分調動當地學生學習藝術的熱情，我們鉚足了勁，根據自己的專業特長開設了舞蹈、體育、美術、書法、普通話等課程。孩子們則“腦洞大開”，“草莓班”“花兒與少年”“小飛象班”等充滿童趣和想象力的班級名字應運而生。

　　暑期實踐結束后，作為研究生支教團成員，我留在了學校，一邊擔任語文和政治老師，一邊結合當地文化特色，開發具有民族特色的本土美育課程。在我們的努力下，學校開展了美術、音樂、舞蹈、普通話等教學課程，成立了12個藝術類興趣社團，孩子們積極參與，臉上的笑容越來越多了。

　　扶貧必先扶志，美育激發夢想。四年來，包括我在內的430多名志愿者，持續為甘肅東鄉的孩子們帶去藝術的滋養，在他們心中播下美的種子。我相信，未來，這些種子一定會在孩子們心中生根發芽，在日益振興的鄉村大地上枝繁葉茂。

　　　　項目團隊：光明日報記者 王美瑩、靳曉燕、嚴圣禾、黨文婷、吳春燕、王忠耀、尕瑪多吉、杜倩、王斯敏