“我到底要不要考研？”半月談記者采訪時，不少大學生正陷入“考研”和“就業(yè)”的兩難抉擇。

　　不少學生說，在入學之初便有了讀研打算，但看到一些“過來人”研究生畢業(yè)后依舊面臨找工作難，心里就開始打起了退堂鼓。“為了保險起見，我一邊投簡歷，一邊復習考研。”山東大學文學院一名學生說，“當然，能找到工作就不讀研了。”

　　對于另外一些學生來說，選擇不考研則是因為擔心考不上。一位東部地區(qū)高校漢語言文學專業(yè)的大三學生說：“前兩年接二連三的網(wǎng)課，我感覺學的知識不牢固，即便考了可能也考不上。”

　　還有一部分學生正奔波在考公務(wù)員的路上。“現(xiàn)在一心考公的學生越來越多。”河北經(jīng)貿(mào)大學公共管理學院專職輔導員王艷紅介紹，除了本科畢業(yè)生，研究生畢業(yè)生中，考公的占比甚至更高，他們許多人參加了從國考到省考再到事業(yè)單位考試。

　　還有一些學生則選擇先就業(yè)再讀研。“我沒想過畢業(yè)就考研，而是先找工作。畢竟以后還能在職讀研，這樣可以更加從容，何樂而不為？”蘭州大學土木工程與力學學院大四學生小王告訴半月談記者，身邊“先就業(yè)，有機會再考研”的同學不在少數(shù)，“工作后，還可以繼續(xù)上MPA、MBA等，周末上課，有雙證，工作和學歷提升兩不誤”。

　　半月談記者在某二手平臺搜索發(fā)現(xiàn)，有不少用戶正低價轉(zhuǎn)賣考研復習材料，有的人復習書籍甚至未拆封，有的人在轉(zhuǎn)賣介紹上寫著“找到工作了，低價出考研資料”。在這些售賣復習資料的頁面下，不少網(wǎng)友紛紛留言“接好運”“求工作”。

　　卷學歷，不香了？

　　伴隨我國高等教育進入普及化階段，大學畢業(yè)生數(shù)量連續(xù)創(chuàng)下新高，于是一部分人開始“卷學歷”，一紙研究生文憑，承載著遠超實際的職業(yè)期待。尤其近幾年，不少學生“隨大流”加入考研隊伍，考研失利后選擇“二戰(zhàn)”“三戰(zhàn)”的考生也不少。

　　然而如今，情況正在發(fā)生改變。重慶一所高校新聞學專業(yè)的研究生小何告訴半月談記者，大學畢業(yè)時，身邊不少同學都沒有考上研，無奈之下只能參加工作。作為考上研的“佼佼者”，研究生將畢業(yè)的他投了30多份簡歷，卻沒有一家單位回復。2023年12月初，小何報了一家公務(wù)員考試輔導班，全身心準備公務(wù)員考試。

　　中國教育科學研究院研究員儲朝暉說，從未來的一段時間來看，考研人數(shù)將會是一個波動的狀態(tài)。多種因素都可能影響到考研人數(shù)，其中影響最大的是大家對就業(yè)的預期。考研的優(yōu)勢到底有多大？它的效價有多高？這都是影響到未來大學生是否選擇繼續(xù)讀研的因素。

　　近幾年，一些大學學生宿舍資源緊張，對部分研究生不安排住宿，這在一定程度上增加了讀研成本，也讓部分打算讀研的學生對未來的讀研花費感到擔憂。“如果在一線城市讀研，房租那么貴，交了房租后，恐怕只能天天啃饅頭了。”一位學生說。

　　“我每年的學費要5萬元，加上在上海租房的費用，讀研兩年花了快20萬元，還不知道工作多久能賺回來。”一位在上海讀研的學生說，“投入這么大，收獲卻不多，實踐經(jīng)驗也少。”

　　吉林大學哲學社會學院副教授祁靜認為，“卷學歷”只是過程，能就業(yè)才是終點。“與其‘卷學歷’，不如去工作中積累經(jīng)驗。”

　　當然，仍有不少大學生認為，讀研是找到好工作的必需項。“研究生擴招提升了社會對學生學歷的預期，許多單位在招聘時會不自覺地提高學歷門檻。”貴州大學人文學院哲學系研究生小張說。

　　考研回歸理性，高校應(yīng)“因需施教”

　　2022年，我國在學研究生已達365萬人，總規(guī)模位居世界第二，已成為研究生教育大國。2024年考研報名人數(shù)出現(xiàn)下降，盡管難言“考研熱”降溫，但客觀上體現(xiàn)了“考研大軍”正逐步回歸理性，被動或盲目考研的人數(shù)開始減少，這也是我國高校進入新發(fā)展階段的重要信號。

　　“無論是考研還是工作，現(xiàn)在我們更多是選擇最適合自己的，而不是選擇大多數(shù)人的選擇。”河北經(jīng)貿(mào)大學公共管理學院學生蘇子依說，國家需要更多的高素質(zhì)勞動者，需要更多的大學生去創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

　　現(xiàn)在的大學生更熱衷于從社會實踐、實習實訓、志愿服務(wù)、科研競賽、文體活動中，鍛煉實踐能力，提升就業(yè)競爭力。“相關(guān)部門和高校需引導學生在學習過程中，找到自己的優(yōu)勢，發(fā)揮自己的優(yōu)勢潛能，關(guān)注行業(yè)趨勢，提供多元實踐平臺，助力學生盡早形成長遠規(guī)劃。”蘭州交通大學機電工程學院學生工作辦公室主任張曉麗說。

　　儲朝暉建議，高校要實現(xiàn)從外延擴張向內(nèi)涵發(fā)展的轉(zhuǎn)型，不僅要教授專業(yè)知識，還要更好地解決學生成長發(fā)展中的問題，盡力做到“因需施教”。

　　科技革命和產(chǎn)業(yè)變革對高層次人才需求的快速增長，以及人口高質(zhì)量發(fā)展的緊迫任務(wù)，都需要進一步深化人才培養(yǎng)模式改革，對學校而言，還應(yīng)開設(shè)更多與產(chǎn)業(yè)需求和社會發(fā)展相關(guān)的課程，提高教育的實際效益。

　　采訪中，有大學生表示，“不考研不代表就不努力了”。對于不少畢業(yè)生而言，他們正在拒絕盲目內(nèi)卷，明晰自我目標，不斷提升自身能力，為自己創(chuàng)造更多可能；對于用人單位來說，也應(yīng)打破“唯學歷”“唯名校”的求職門檻，為求職者創(chuàng)造更公平的就業(yè)環(huán)境。

　　半月談記者：高天 任麗穎 (參與采寫：駱飛、白麗萍)

　　*本文為《半月談》2024年第1期內(nèi)容