央廣網北京9月19日消息（總臺央廣記者管昕）近日，網傳消息稱，多所高校不再招收“專升本”，這引起部分專科院校的學生和家長的疑慮。記者采訪了解到，確有部分高校的獨立學院出于“轉設”需要，暫時停止“專升本”招生。但大多數省份2022年選拔優秀專科生轉本科學習計劃正常招生，且招生名額比往年還有所增長。

　　長期以來，“專升本”一直都被專科院校學生看作是一場“小高考”，盡管升學競爭壓力不小，但是迎難而上的學生并不在少數。

　　對比江蘇省2021年、2022年的“專轉本”分校計劃表，記者注意到，東南大學成賢學院、南京師范大學中北學院、江蘇科技大學蘇州理工學院等幾所獨立本科學院確實停招了“專轉本”。記者電話聯系了南京師范大學中北學院的招生辦公室，對方表示：“2022年的‘專升本’，我們是沒有招生的。以后如何，現在還不確定。我們主要是招生專業結構的調整。明年是否招，這邊要等統一的部署，是招生專業的統一部署。”

　　江蘇科技大學一位知情的老師告訴記者，該校蘇州理工學院的“專升本”今年停招了，后期有轉設的可能，但校本部的“專升本”招生還正常進行。記者查詢江蘇科技大學發布的相關招生簡章，該校“專升本”招生考試將于10月下旬舉行。

　　此外，江蘇多所停招“專轉本”的獨立學院，在接受媒體采訪時表示，停招的原因主要是學校正在籌備“轉設”工作。

　　2020年5月，教育部辦公廳發布《關于加快推進獨立學院轉設工作的實施方案》，提出堅持好中快進推動獨立學院轉設。獨立學院轉設的路徑包括轉為民辦、轉為公辦與終止辦學。在推動獨立學院轉設方面，有一部分獨立學院跟高職高專進行結對、合并，最后轉設成為職業技術大學。

　　但部分高校的獨立學院停招“專升本”學生，并不意味著，“專升本”的招生計劃在減少。

　　根據2022年江蘇省普通高校“專轉本”分校計劃表，今年，江蘇共有50所普通高校參與“專轉本”招生計劃，其中不乏南京信息工程大學、南京郵電大學、南京林業大學這樣的國家“雙一流”建設高校，以及江蘇大學、揚州大學、江蘇師范大學等區域重點高校。

　　記者注意到，江蘇這50所參與“專轉本”的高校，招生名額不僅沒有減少，還在2021年的基礎上增加了2000多名。

　　記者又對河南、安徽等地的“專轉本”情況進行了采訪。

　　記者從安徽工業大學了解到，今年安徽工業大學首次以聯合培養的模式，招收“專升本”，17個專業共招收兩千人，目前新生已經開始陸續報到。安徽工業大學教務處副處長徐宏介紹：“培養的模式主要是聯合培養，與安徽財貿職業學院、安徽機電職業技術學院、安徽交通職業技術學院、安徽審計職業學院、合肥職業技術學院、蕪湖職業技術學院六所高職院校聯合培養，文理都有，以理科為主，2022年已經全部錄滿。”

　　皖西學院是老區六安市唯一一所本科院校，承擔了六安地區招收“專升本”學生的重任，皖西學院招生工作辦公室主任張珣告訴記者：“我們學校的‘專升本’，這幾年一直都在招生。2020年開始，‘專升本’因為擴招的原因，招生專業還是很多的，2020、2021這兩年我們的‘專升本’招生專業都達到十幾個以上。”

　　據介紹，2020年，受國家多項利好政策的影響，皖西學院的“專升本”招生迎來高峰。“2020年之前，我們學校的‘專升本’，正常情況下，基本上每年招生計劃都在400人左右，但是2020年開始，因為國家有擴招政策，所以我們（招生計劃）就增加到了1200人左右。”張珣說。

　　針對網傳多所高校不再招收“專升本”的消息，張珣認為：“2023年，我們‘專升本’的規模，應該會跟2022年保持差不多，個別專業可能會略微有一些增長，但幅度不會太大。招生應該還是會繼續的。‘專升本’有一些政策性的東西，它是跟當年的上級主管部門的一些招生政策的變化而變化的，所以我們學校的‘專升本’還是會繼續招生，至于現在招生哪些專業，招生計劃有多少，還要跟上級部門商討過以后才能定下來。‘專升本’會對退役士兵有一些政策，有可能每年都不一樣，所以招生院校它就不能有主導的意見。”

　　2022年河南“專升本”共有47所院校招生，除去今年新增的河南工業大學（公辦）、黃淮學院（公辦），有12所院校招生人數有所減少，其中8所公辦院校，4所民辦院校。近幾年，河南的高校中，洛陽師范學院、周口師范學院、河南城建學院等停止了“專升本”招生。

　　相比2021年，河南省2022年，“專升本”招生的專業少了旅游管理、廣告、美術、工業工程、電子商務、智能制造工程等十多個招生專業，同時增加了特殊教育、自然地理與資源環境、軌道交通信號與控制、生物技術、人工智能等十多個招生專業。

　　隨著我國高考制度的發展和大學的擴招，“專升本”招生模式是否應該繼續保留？這種招考方式未來將何去何從？中國教育科學研究院研究員儲朝暉對此表示，是否應該保留要看社會的實際需要。儲朝暉說：“‘專升本’是中國高等教育發展過程當中的產物，由于有一些學生的考試成績在計劃招生體制當中，只能夠升入到一所專科學校，但是在大學四年學習過程當中，他能夠通過努力學習，達到本科的專業水平，所以在這種體制下面產生了‘專升本’。該不該保留，應該根據‘專升本’的需求來決定。”

　　儲朝暉認為，近年來，我國高等教育的毛入學率不斷提高，目前已接近58%，未來還將繼續提高，“專升本”的社會需求實際在減少。仍在開展“專升本”工作的高校，應該嚴把質量關，不能在“專升本”的招錄和培養過程中“放水”。“因為很多人可能通過直接的考試，他就能夠考上本科，通過‘專升本’這個通道來實現他的本科學歷，實現學歷提升，需求總體上也會減少。根據這個情況，我認為對‘專升本’這樣一種方式，應該根據實際的需求以及它的規范程度進行適當的調節，而不是簡單的把它全部停止。還在開展‘專升本’工作的高校，我認為要堅持質量標準，并不是說有了（招生）指標，我們就必須要升這么多人，還是要把好質量關，不要在‘專升本’轉換的過程當中放水，這是接下來需要特別注意的一點。”儲朝暉說。