社區(qū)廣場被充電樁霸占，兒童玩耍時不得不給汽車讓行；花園圍欄設(shè)計成箭頭狀，好看卻暗藏危險；社區(qū)里的運動設(shè)施不適合孩子，開展的活動也不受孩子歡迎……2021年，國家發(fā)改委、教育部等23個部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推進兒童友好城市建設(shè)的指導(dǎo)意見》，提出增加社區(qū)兒童“微空間”，開展兒童友好社區(qū)建設(shè)。然而，記者近日走訪本市近10個社區(qū)，發(fā)現(xiàn)很多社區(qū)在細節(jié)設(shè)計上并未充分貫徹“適兒化”理念，兒童友好社區(qū)的建設(shè)依然任重道遠。

　　家長 孩子要給汽車“讓行”

　　周六一早，家住西城區(qū)陶然亭街道的小學(xué)生瑞瑞和朋友相約，去陶然亭公園滑旱冰。瑞瑞的父親劉先生說：“我們家長也得跟著早起。其實小區(qū)里本來規(guī)劃了兒童活動空間，小廣場挺寬敞的。可惜兩年前小區(qū)改造，廣場逐漸被汽車占據(jù)了，孩子們想活動一下，只能去公園。”

　　據(jù)了解，劉先生居住的社區(qū)有10余棟居民樓，原本有兩處小廣場可供兒童玩耍，其中一處位于小區(qū)中心，四周種著綠樹花草，生機盎然。然而，如今這里卻成為電動車的“領(lǐng)地”，兩排電動汽車充電樁前停著正在充電的汽車，還有十幾輛電動自行車也插空停在充電樁旁。

　　王女士是社區(qū)里的老住戶，她說：“原先，我們一幫老人也喜歡搬個板凳，坐在小廣場旁邊聊天，還能順帶看著孫子孫女玩。現(xiàn)在肯定不能讓孩子來了，一方面是不時有車經(jīng)過，怕小孩子跑跑鬧鬧不留神，發(fā)生危險；另一方面，這么多電動自行車停得歪歪扭扭，一不小心就會被絆倒。”

　　小區(qū)另一處小廣場被侵占得更嚴重——約20平方米的空場上，塞進了好幾輛電動車，還擠下了兩輛老年代步車。僅剩的空隙里，居然還擺放著一堆閑置花盆。

　　孩子 “沒的玩”只好宅在家

　　“在社區(qū)里沒什么可玩的，偶爾小廣場有活動，都是我爺爺奶奶去參加。”家住東城區(qū)的小朋友樂樂不愛下樓玩，“我們社區(qū)里組織的活動，基本是給大人安排的，我唯一能參加的就是撿垃圾，實在沒意思。”

　　住在廣安門周邊的張先生表示：“每次和我兒子說，你下樓去找小伙伴玩會吧，他都不樂意。問他為什么，他就說樓下沒什么可玩的，不如跟家待著。”

　　張先生住在一個老社區(qū)，社區(qū)沒有安裝運動設(shè)施，人車也不分離，小花園空間有限。“孩子嫌棄跑不開，不愿意下樓。”他說，“以前小區(qū)里有一些運動設(shè)施，孩子們也會玩。可能考慮到不安全，后來這些設(shè)施都被拆除了。”

　　“沒意思”“沒的玩”，記者采訪過程中，聽到了不少小朋友如此抱怨。在他們看來，社區(qū)里缺少自己能參與的活動、能玩的設(shè)施。“只有學(xué)校有要求的時候，爸爸媽媽才會帶我參加一些社區(qū)活動，基本不用我動手，我只負責(zé)拍照片就夠了。這種走形式的活動，我不喜歡。”一名小學(xué)生說。

　　范例

　　從兒童視角開展社區(qū)改造

　　隨著本市持續(xù)推進兒童友好城市建設(shè)，也有一些社區(qū)在“適兒化”改造中取得成功經(jīng)驗。位于海淀區(qū)學(xué)院路街道的富潤社區(qū)有1061戶居民，18歲以下的有近500人。每天放學(xué)后，富潤社區(qū)西側(cè)的一處兒童活動場所就熱鬧起來，滑梯、秋千、蹺蹺板、彈簧搖馬等應(yīng)有盡有，一片歡聲笑語。“我們在選擇設(shè)施時尤其注重安全性，防止孩子不小心磕碰發(fā)生危險。”富潤社區(qū)書記張俊華說，“滑梯轉(zhuǎn)角處、搖馬和蹺蹺板的扶手處，這些邊邊角角都特意要求廠家做了圓角處理。”此外，富潤社區(qū)還邀請兒童做“設(shè)計師”，了解他們想認識的植物、想在花園里做的游戲等，對社區(qū)花園進行了“適兒化”改造。

　　“社區(qū)是兒童生活、玩耍、逗留時間最長的場所，不能因為細節(jié)上的‘不友好’給‘童趣’打了折扣。”北京建筑大學(xué)未來城市設(shè)計高精尖創(chuàng)新中心副教授呂小勇說，社區(qū)中孩子活動空間不足，往往是因為空間資源沒有得到合理配置和利用。例如，在一些老舊小區(qū)里，“僵尸”車棚、廢棄鍋爐房等占用了很大空間，“可以系統(tǒng)化梳理和統(tǒng)籌這些空間，通過改造為孩子們所用。”

　　針對社區(qū)“適兒化”改造，呂小勇建議，以安全性為主要原則，站在兒童視角看社區(qū)改造。要做到逢棱必圓、逢臺必坡、逢陡必緩、逢溝必填，在最大程度上保障社區(qū)兒童的安全。此外，要廣泛了解孩子們喜歡的游樂活動，為社區(qū)增添趣味元素。