央廣網(wǎng)南京9月4日消息（記者王錫斐 通訊員李荔慧）9月3日，《中國教師教育發(fā)展報告（2023）》藍皮書在北京發(fā)布。據(jù)了解，該報告由南京曉莊學院牽頭研創(chuàng)，以學前教師教育為主題，以大量詳實的數(shù)據(jù)為基礎，通過構建獨特的理論框架，對中國學前教師教育發(fā)展進行了全景式掃描，全面呈現(xiàn)了中國學前教師教育事業(yè)發(fā)展成果。

　　報告包括總報告、分報告、專題篇、區(qū)域篇、附錄5部分。藍皮書匯集了全國十余位教育學領域著名專家學者撰寫的分析報告，共計15篇。

　　總報告包括《中國教師教育發(fā)展報告（2023）》和《中國學前教師教育發(fā)展報告(2023)》。《中國教師教育發(fā)展報告(2023)》梳理了我國2022年教師教育發(fā)展狀況，構建了我國教師教育發(fā)展評價指標體系，應用《中國教育統(tǒng)計年鑒》等數(shù)據(jù)，測算了我國教師教育事業(yè)綜合發(fā)展指數(shù)和平衡發(fā)展指數(shù)，并對不同學段和不同省(區(qū)、市)的教師教育事業(yè)綜合發(fā)展指數(shù)進行了比較分析，剖析了我國教師教育發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)，提出我國教師教育發(fā)展的對策建議。

　　《中國學前教師教育發(fā)展報告（2023）》將改革開放以來中國學前教師教育發(fā)展歷程分為恢復發(fā)展時期、規(guī)范發(fā)展時期、蓬勃發(fā)展時期三個階段。當前中國學前教育教師隊伍規(guī)模逐漸壯大，學前教育教師隊伍質量顯著提升，形成了多層次的學前教師教育體系，探求出多元化的學前教育教師培養(yǎng)模式。

　　但中國學前教師教育發(fā)展還面臨學前教師教育體量不足、學前教師教育整體質量有待提高、學前教育教師資源結構不均衡、職前與職后教育一體化程度不高等一系列挑戰(zhàn)，建議進一步擴大學前教師教育的發(fā)展規(guī)模，提升學前教師教育的質量水平，化解學前教育教師資源結構的不均衡，加強學前教育教師職前與職后教育一體化建設。