“課題組微信群里，趙老師最后分享的文獻(xiàn)定格在9月16日17∶36，離他倒下只有不到3個小時的時間……”11月30日，在中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院舉行的“平凡中彰顯偉大——趙振東同志事跡報告會”上，一件件往事勾起了同事們對趙振東的緬懷。

　　9月16日晚8時許，病原生物學(xué)和免疫學(xué)專家、中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院病原生物學(xué)研究所研究員趙振東，受上級委派赴武漢參與新冠滅活疫苗生產(chǎn)車間生物安全聯(lián)合檢查任務(wù)后，不顧疲勞赴長沙參加學(xué)術(shù)會議，因持續(xù)工作、過度勞累，返京途中在首都機場突發(fā)疾病倒下。經(jīng)搶救無效，于9月17日在京逝世，享年53周歲。

　　“因為一個人，感動一個集體。”在中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院病原生物學(xué)研究所副所長劉海鷹看來，趙振東留給大家的是一個孜孜以求、不忘初心的科研攻關(guān)者形象，留給病原所和醫(yī)科院的是一份彌足珍貴的精神財富。

　　“趙振東具有學(xué)者風(fēng)骨、士子擔(dān)當(dāng)。”中國工程院副院長、中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院—北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院院校長王辰院士的這句評價，是對趙振東人生最好的注解。

　　“進(jìn)度太慢了，

　　應(yīng)該再快一點”

　　新冠肺炎疫情發(fā)生后，趙振東立刻投入到疫苗、抗體和藥物等疫情防控急需的應(yīng)用基礎(chǔ)研究中。

　　春節(jié)前，他接到北京市科委抗新冠病毒藥物篩選任務(wù)。而后，他把剛放寒假的學(xué)生們一個個召回實驗室。“你們要明白，現(xiàn)在是打仗，今年就別過年了，以后有的是機會。”

　　自此，趙振東的課題組開啟了長達(dá)半年、最為艱苦的一段科研生涯。

　　“其間有好幾次，我都累得想哭。”學(xué)生王蓓說，“后來才知道，50多歲的趙老師，除去在實驗室搞科研，還擔(dān)任著國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機制科研攻關(guān)組疫苗研發(fā)專班技術(shù)組組長，參與緊急起草了五部門《疫苗生產(chǎn)車間生物安全通用要求》。白天黑夜連軸轉(zhuǎn)，他沒有一句抱怨。他總是說，進(jìn)度太慢了，應(yīng)該再快一點。”

　　那段時間，趙振東是實驗室里的“打更人”。為了加快實驗進(jìn)展，他總是第一個到實驗室，最后一個才離開。

　　即便在赴武漢參與新冠滅活疫苗生產(chǎn)車間生物安全聯(lián)合檢查任務(wù)后的返京途中，他也不放過一絲空閑。同行的同事、副所長任麗麗回憶，火車上趙振東仍在閱讀文獻(xiàn)，唯一一次語調(diào)高昂，是舉著手機說：“這篇最新的文獻(xiàn)，我終于下載下來了！”

　　在科研攻關(guān)一線連續(xù)工作的200多天里，趙振東帶領(lǐng)課題組取得了一系列研究成果：以新城疫病毒為載體研發(fā)多價疫苗，免疫動物后可獲得特異性中和抗體，為后期新型組合疫苗研發(fā)提供重要數(shù)據(jù)參考；研發(fā)獲得高活性抗病毒中和抗體，為臨床救治提出組合阻斷方案；牽頭主持北京市科委新型冠狀病毒感染肺炎防治等應(yīng)急科技支撐重點項目，完成抗新冠病毒藥物篩選工作；構(gòu)建國際先進(jìn)的新冠病毒復(fù)制子評價平臺體系，為藥物和免疫效果評價提供可替代活病毒的重要工具。這些研究為抗擊新冠疫情提供了重要的理論和技術(shù)支撐。

　　“已經(jīng)出了不少成果，只是趙老師的要求太高了，總想做得更多。”同事說。

　　“不讀文獻(xiàn)，

　　做不好科研”

　　趙振東熱愛科研。這種熱愛到了近乎癡迷的地步。

　　“他生活在自己的世界里，這個世界就是病原生物學(xué)和免疫學(xué)研究。他的生活基本沒有其他內(nèi)容，就是課題和與課題有關(guān)的一切。”妻子王斌說。

　　王斌是國家衛(wèi)生健康委疾病預(yù)防控制局監(jiān)察專員，疫情期間，她一直和丈夫并肩作戰(zhàn)。

　　據(jù)她回憶，丈夫離世后，自己腦海里最常浮現(xiàn)的就是他在沙發(fā)上改論文、讀文獻(xiàn)的場景。

　　“和我這個外行最常說的也是他的課題、他的研究，我搞不明白疫苗研制不同技術(shù)路線的區(qū)別，他就一遍一遍說給我聽。”王斌說，他備課時，擔(dān)心基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生聽不懂，就拉著自己和兒子試講，一講就是好幾個小時。

　　在同事、學(xué)生的追憶中，大家對他的印象出奇一致：地鐵上，不再年輕的趙老師倚靠在車廂一角，因為眼花，他不得不摘下近視鏡，頂在前額上，捧著手機瞇起眼睛研讀著一行行文獻(xiàn)。

　　趙振東曾給自己的課題組建了個微信群，他在里面反復(fù)強調(diào)：“不讀文獻(xiàn)做不好科研！”

　　平時，他總會把自己讀過的覺得對課題組有益的文獻(xiàn)在微信群里分享，很多時候還會附上自己的見解。哪怕是凌晨或午夜，微信群仍會有他的分享，同事、學(xué)生從中真切感受到了他的辛勞和用心。

　　“古人以詩會友，而在趙老師的課題組，同學(xué)們是‘以文獻(xiàn)會導(dǎo)師’。”學(xué)生王蓓回憶，早晨在實驗室遇見趙老師，十有八九的開場白都是“昨天那篇文獻(xiàn)，你看了嗎”。

　　而這樣的敲打，往后學(xué)生們再也聽不到了。

　　“我不要

　　模棱兩可的結(jié)果”

　　出身河北武邑農(nóng)村的趙振東總說，自己是做科研的率真農(nóng)民。他和人打交道喜歡直來直往。工作中，他常因不同技術(shù)路線得出的不同科研結(jié)果與同事們爭得面紅耳赤。“我不要模棱兩可的結(jié)果！”身高一米八幾的他，看上去氣勢洶洶。

　　聽聞趙振東和同事們探討學(xué)術(shù)時毫不掩飾地批駁對方，王斌總?cè)滩蛔√嵝阉骸罢駯|，你要顧忌他人的顏面和感受。”趙振東卻對此不以為然。他常說，在科研的真實面前，不必拐彎抹角。“一是一，二是二。別人怎么看我不重要，重要的是讓研究在正確道路上推進(jìn)下去。明明有問題還不指出來，那就是對科學(xué)的不負(fù)責(zé)任！”

　　“趙老師要求，每一個結(jié)論都要至少重復(fù)5遍到10遍才可確認(rèn)。”學(xué)生王繼說，跟隨趙老師學(xué)習(xí)的4年里，實驗所獲取的數(shù)據(jù)，最終用于發(fā)表的不到1/10。“旁人可能認(rèn)為我們進(jìn)展慢，但我們是為了走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。”

　　可就是這般粗線條的北方壯漢，當(dāng)同事們在工作中一籌莫展時，他總能湊上前去出謀劃策。

　　“剛工作時，有篇寫好的英文論文我實在想不出更恰當(dāng)?shù)念}目。趙老師細(xì)讀了文章，提出了一個關(guān)鍵的修飾詞，非常適合！”同事任麗麗說，“碰到卡點，不必多想，抄起電話，求教趙老師準(zhǔn)沒錯。因為他是毫無保留、為人爽直、又有點學(xué)術(shù)潔癖的趙大俠！”如今，趙老師不在了。但當(dāng)課題組在研究上遇阻時，任麗麗還是會習(xí)慣性地脫口而出：“要不打電話問問趙老師？”

　　“我與趙振東教授在武漢抗疫時有過接觸。當(dāng)時在討論患者長陽的原因，他一張口就與眾不同。”王辰回憶，趙振東教授的想法很具批判性，很有價值。“他的想法基于他的專業(yè)積累，基于他對事情真實的感受和思考，沒有那么多世俗的考量，我聽后心底暗存欽佩。我覺得這恰恰是協(xié)和人最真實的特質(zhì)，是醫(yī)科院這樣的科研單位最應(yīng)有的科學(xué)家本色。”