冬去春來，萬物復蘇。

　　寒假返校后的學生很喜歡和我說起“羅薩扎西德勒”，他們說的“羅薩”就是藏歷新年；他們的眼睛里常常神采飛揚，由衷散發出來的幸福自豪感，讓我不由自主地羨慕與感嘆：“羅薩”的年味兒真濃啊！一節以藏歷新年題材創作實踐的美術課就這樣自然而然地生成了。

　　課堂上學生們爭先恐后、踴躍發言。有學生說，西藏各地區過“羅薩”的時間不太一樣，但年前孩子們會努力幫著家里打掃衛生，整理家務。不僅如此，年前還要把自己梳洗得干干凈凈，期待新年吉祥如意！還沒等這位學生說完，就有學生大聲搶著說，每年都是他爺爺制作“切瑪”。“那是什么呀？”我忍不住打斷了學生的話，結果惹得全班同學哄堂大笑。原來，我這位漢族老師連藏族學生家里最常見的“切瑪”都不知道。

　　我們藏歷新年的年味兒，可就是從它開始的！

　　從學生竊竊私語中，我得知幾乎所有藏族學生家里都會準備這樣一個繪有傳統紋樣的木盒。有些在盒子兩邊鑲嵌雕刻著龍的造型，在盒子左右兩邊盛放著糌粑和麥粒，再在上面插上少許青稞穗，并染上絢麗漂亮的色彩。隨后還要插上用上好酥油脂塊塑造出的、色彩鮮艷的酥油花，部分人會選擇用木牌替代酥油花，在木牌上鏤空雕刻吉祥如意的紋樣，再把木牌插入到糌粑中，寓意新的一年人壽年豐、吉祥如意。家家戶戶還要種下一小盆青稞，期待著青稞能夠在新年里長出幼苗，祝福新年風調雨順、六畜興旺。

　　接著又有學生說，媽媽每逢“羅薩”節日就忙個不停，要做上滿滿一大堆“卡賽”，她總喜歡做成蝴蝶形，來款待家里的客人。媽媽說做成蝴蝶形狀后，全家的日子就會過得更加祥和美滿，猶如蝴蝶般翩翩起舞、飛越新高度。經過學生解釋后，我才明白了“卡賽”就是在市區街頭經常有賣的油炸面果子，黃燦燦的，在陽光下特別耀眼。它比內地的油條短一些，飽滿厚實的形狀有好幾種。剛剛出鍋時特別酥脆，自帶一種如牛脂油的香味。每次路過店鋪時，我總要忍不住買上一些嘗嘗味道；原來令我心動又饞不住的，竟是這藏歷新年里最濃郁的年味！

　　更有學生說，藏歷新年前的“古突”真夠味兒，“古突”就是一種面疙瘩。他們全家人都會在客廳里看著電視、吃著“古突”、拉著家常；最有意思的就是，誰吃到面疙瘩里包裹著的東西，不僅要當眾吐出來，還得表演小節目來祝福新年！他總擔心自己會吃到面疙瘩里包著的木炭，那東西寓指心黑，太讓人難為情了。不少同學也附和道：老師、老師，更怕吃到的是包著鹽巴和辣椒的面疙瘩，它們代表著“懶惰”和“嘴巴不饒人”，可是，他們偏偏總是能吃到……

　　年味兒濃厚正當時，在熱烈的討論交流中，學生以“羅薩年味濃”為題，運用畫筆來描繪藏歷新年里的年味兒。有聯想到日用品交易市場里的人來人往，水泄不通的繁忙景象的；有聯想到牦牛肉、酥油、青稞面散發出來的濃濃香味的；有聯想到盛裝出行在田間地頭，跳著鍋莊、載歌載舞的男女老少們的；有聯想到披彩戴花的白色牦牛與膘肥體壯的賽馬的……學生天馬行空，任意發揮著各自的審美表現力。

　　新年新期待，新年新發展。新年里的學生們，盡情地祝福著藏歷新年！