打造一流本科教育，需要一流教育資源作支撐。作為高教基礎相對薄弱的省份，一流資源從何而來？近年來，江西在挖掘、拓展優質教育資源方面進行了積極探索，為打造優質本科教育，寫好本科教育奮進之筆奠定了堅實的基礎。

抓評價導向，推動育人資源“校內挖”，用專業綜合評價引導高校集中優質資源辦優勢專業，提高專業辦學實力。 一段時期以來，我省高校專業設置雷同、特色不鮮明、與市場需求脫節等問題比較突出，學校有心但無力解決這個問題。對此，我們從2015年開始，組織全省高校開展本科專業綜合評價工作。通過制定通用指標體系以及47個專業（類）指標體系，組建專家指導委員會和各專業（類）教學指導委員會等方式，對全省892個本科專業點開展綜合評價。通過評價，促使高校主動對接社會需求，根據自身優勢調整專業。3年來，全省高校主動停辦或停招227個專業點，每年申請設置新專業數也下降了50%左右。

抓共建共享，推動育人資源“校際選”，用跨校選課、學分互認集聚區域優質育人資源，提高課程教育質量。 我省在南昌、贛州、景德鎮三地分別選取14所高校，開展跨校選課學分互認試點。各試點高校明確任務和職責，建立健全配套措施。今年春季學期，各試點高校遴選39門優質特色課程供學生跨校選修。三地共1.19萬人次學生通過網上平臺完成了跨校選課，讓在贛學子首次走出校門到外校上課，且能獲得學分。為進一步推動跨校選課，我省組建教學督查專家庫，派出44名專家開展聽巡課督查，加強課堂教學監控，同時還將建設300門優質課程，增加優質教育資源供給，讓更多學生可以享受到更多更優質的教育資源。

抓“雙創”融合，推動育人資源“校外找”，用政產學研用共贏機制匯聚社會優質資源，提高協同育人水平。 為彌補高校育人資源的不足，我省以“雙創”為契機，與旅游部門聯合舉辦“金牌講解班”，312名畢業生在各大景區十分搶手；與司法部門開展“校所合作”，成為全國示范；與南昌市政府共建大學生創新創業示范基地，帶動1.5萬余名大學生創業就業。通過建立“江西省校企合作信息服務平臺”，舉辦江西高校科技成果對接會等形式，實現了校企、校地無縫對接，促進校企校地多贏發展。

優質資源充分匯聚，推動江西高校實現了本土培養院士、長江學者以及國家技術發明一等獎、國家級教學成果一等獎等零的突破；在連續三屆全國“互聯網+”大學生創新創業大賽上獲得3金、18銀、54銅和3個最佳單項獎，獲獎總數連續兩屆并列全國第一。

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