10月25日，電影《少年的你》上映，截至目前，票房已突破15億元，并在英美兩國(guó)熱映。這部電影講述的是當(dāng)今社會(huì)一個(gè)備受爭(zhēng)議的話題——校園欺凌。少年的你，是否正在經(jīng)歷這一切？為什么會(huì)有校園欺凌的產(chǎn)生？我們?cè)撊绾蜗蛐@欺凌說(shuō)“不”？教師和家長(zhǎng)又該在其中扮演怎樣的角色？帶著一系列問(wèn)題，記者采訪了拉薩師范高等專科學(xué)校教育學(xué)講師尼珍。

　　什么是校園欺凌

　　尼珍說(shuō)：“校園欺凌在形式上面主要包括4種，一種是肢體上發(fā)生的暴力或是欺凌的現(xiàn)象；一種是社會(huì)關(guān)系上的欺凌，比如說(shuō)學(xué)校當(dāng)中學(xué)生之間的相互排擠，或者說(shuō)教師對(duì)學(xué)生的不公對(duì)待；一種是語(yǔ)言上的欺凌，比如說(shuō)給別人取綽號(hào)，然后取一些侮辱性的外號(hào)，還有一種就是網(wǎng)絡(luò)欺凌。”尼珍說(shuō)，“有一些比較顯而易見(jiàn)的，比如說(shuō)像肢體欺凌，我們能夠非常明顯的發(fā)現(xiàn)，也很容易制止。但是還有像語(yǔ)言欺凌、社會(huì)關(guān)系排擠等欺凌行為，就顯得比較隱蔽一些，治理時(shí)就會(huì)存在一定困難。”

　　校園欺凌因何發(fā)生

　　尼珍介紹，校園欺凌的發(fā)生，跟家庭教育有很大的關(guān)系。家庭教育可以分成三種類型，一種是放任型、一種是民主型，另外一種是溺愛(ài)型。總體來(lái)看，放任型的家庭教育對(duì)于校園暴力的滋生、欺凌的滋生，會(huì)起到一個(gè)很大的催生作用。在教育學(xué)、心理學(xué)的研究報(bào)告中顯示，如果孩子的家長(zhǎng)能夠全面地參與到學(xué)校的教育中去，孩子就不容易變成欺凌者，也不容易變成受欺凌的對(duì)象。

　　除了家庭教育因素之外，學(xué)校的整體教育環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)也起到一個(gè)至關(guān)重要的作用。

　　“教師的教育教學(xué)方式、對(duì)待學(xué)生的態(tài)度很重要，教師不同的態(tài)度，可能就會(huì)影響學(xué)生產(chǎn)生不同的價(jià)值觀。包括良好的校風(fēng)和班風(fēng)，就更容易讓學(xué)生形成一種積極向上陽(yáng)光的心態(tài)。”尼珍說(shuō)，“但是不良的校風(fēng)班風(fēng)，就有可能會(huì)影響學(xué)生，讓學(xué)生變成欺凌者或是受欺凌者。”

　　作為教育方，面對(duì)欺凌事件應(yīng)該如何處理

　　校園欺凌通常是發(fā)生在青少年之間。調(diào)查顯示，當(dāng)學(xué)生遭遇欺凌之后，首先求助的對(duì)象并不是父母，而是自己的老師。那么，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)有這樣的一些情況之后，該如何去做正確的處理呢？

　　尼珍表示，教師首先應(yīng)該樹(shù)立一個(gè)良好的教學(xué)觀，不能一味地追求孩子學(xué)業(yè)上的成績(jī)，而忽視了其他方面的培養(yǎng)。在整個(gè)學(xué)校里面，學(xué)生會(huì)受到方方面面的影響，包括教師的言行舉止、學(xué)校所倡導(dǎo)的價(jià)值觀、學(xué)校所樹(shù)立的人生觀、世界觀。同時(shí)，教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度也很重要。教師自己應(yīng)該以身作則，體現(xiàn)出對(duì)待不同的學(xué)生有著相同的尊重和平等。這樣至少可以幫助學(xué)生樹(shù)立起“人人平等”的正確觀念，杜絕學(xué)生“想要用欺凌別人來(lái)展示自己地位”等一些不好的做法、想法。

　　尼珍說(shuō)：“教師處理欺凌事件的方式方法，可能直接會(huì)影響孩子日后對(duì)這件事情的看法，并產(chǎn)生后續(xù)影響。我認(rèn)為，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)有一些暴力或欺凌的事件發(fā)生時(shí)，一定要做一些正面的回應(yīng)，而不能說(shuō)是漠然處置。在處理的過(guò)程當(dāng)中，至少應(yīng)該讓孩子知道，他被欺凌并不是他本身的錯(cuò)誤，是因?yàn)槠哿鑴e人的孩子，在認(rèn)知或者是情緒上有一些不足的地方。同時(shí)教師在處理這種事情的時(shí)候，還應(yīng)該跟家長(zhǎng)包括孩子所在的社區(qū)做一個(gè)整體的溝通。因?yàn)楫?dāng)欺凌的這種事情發(fā)生的時(shí)候，絕對(duì)不是因?yàn)閱畏矫娴囊蛩兀赡苁蔷C合幾個(gè)方面的因素，所以綜合起來(lái)去看待它，可能更好一些。”

　　在孩子的成長(zhǎng)中，家長(zhǎng)該扮演什么樣的角色

　　尼珍表示，家長(zhǎng)的教育對(duì)學(xué)生的影響，有時(shí)候甚至可以超出學(xué)校的教育。學(xué)校的教育是階段性的，但是家庭環(huán)境教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是真正具有長(zhǎng)期性的。

　　“家長(zhǎng)在引導(dǎo)教育孩子時(shí)，首先要樹(shù)立一個(gè)良好的觀念，家長(zhǎng)要明白家庭教育的重要性。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，在教育孩子的同時(shí)，自己也應(yīng)該多去學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，樹(shù)立正確的教育觀、教學(xué)觀、育兒觀，這很重要。在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中充實(shí)自己、提高自己，在跟孩子的互動(dòng)過(guò)程中，讓自己增長(zhǎng)知識(shí)，為孩子做一個(gè)好的榜樣和模范，這樣才可能在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起到一個(gè)很好的影響作用。”尼珍說(shuō)。