從踏入校園的第一天起，我們的背后就有老師關(guān)注的目光如影隨形，每一份成長都與老師息息相關(guān)，每一點進步都注入了老師的心血與汗水。

　　懷著一顆感恩的心深情回眸，從小學(xué)到高中，我很幸運地遇到了一個個善良而睿智的老師，他們像黑夜中的燈塔給我青春的航船指路導(dǎo)航，他們像高山上的石階承載著我，通往知識的殿堂。

　　上小學(xué)期間，學(xué)科里沒有我的強項，優(yōu)秀與自己無緣，常常把腦袋埋在脖子里，像個大姑娘。平時對功課不大“感冒”，唯獨對寫作文頗為上癮。教語文課的韓老師，每次遇見我就摸摸我的頭：“抬頭挺胸走路，你是個男子漢。”我把那篇自認為寫得還不錯的作文拿給他看，韓老師的眼睛里大放光彩：“語句通順、文字優(yōu)美。”他笑著給我修改，一字、一句、一個標(biāo)點，并指出修改的原因。后來那篇作文得以在校園優(yōu)秀習(xí)作選里亮相，我為此精神一振：自己還不是一塊朽木。韓老師喜歡用欣賞的眼光看待每名學(xué)生，在他的鼓勵下，我由貪玩內(nèi)斂變得勤奮好學(xué)，自信的笑容也在臉上開始綻放。

　　上初中的時候，英語課本里的文章，我讀起來總?cè)缃Y(jié)巴念繞口令——含糊不清，在課堂上念錯單詞讓我出了不少洋相。就在我每次陷入窘境時，教英語的高老師常常替我解圍，并微笑著幫我糾正，課后還給我送來英語磁帶。課外活動他就用英語和我聊天對話，使我的英語成績和口語表達水平得到很大提高。

　　高中階段，和同學(xué)小胡總是鬧別扭，班主任陳老師偏偏把我和他安排在了同一個興趣小組，因為我和小胡都是乒乓球“發(fā)燒友”，體育課上陳老師時不時叫上我倆切磋球技，在互幫互學(xué)中，我和小胡由原來的“死對頭”發(fā)展成了最好的朋友，同窗三年也留下了許多美好的回憶，通過這件事也讓我深刻理解了友情的可貴。

　　花蕾離開園丁的培育就難以綻放，前進中少了老師的指點寸步難行。回首過往，老師用粉筆為我們描繪了未來的美好藍圖，再看今朝皺紋已爬滿她的額頭。老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的砂粒，您用愛去舐它、磨它……日久天長，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。多少年來，正是有著許許多多甘為人梯的老師們在辛勤耕耘、無私奉獻，祖國的花朵才得以茁壯成長，桃李才如此芳香。