“辦好思政課，有不少問題需要解決，但最重要的是解決好信心問題。”這既是習近平總書記對思政教師的諄諄教誨，又是做合格新時代思政教師的根本遵循和不二法門。

　　關于這一點，可以從以下幾方面來思考。

　　第一，以歷史的眼光來關照，真信方能真講。中國歷史上思想碰撞、交融、提高的一個非常重要的時期當屬百花齊放、百家爭鳴的春秋戰國。那時，諸子百家激烈討論、互相借鑒，但又各行其道。孟子并沒有因為“民貴君輕”學說不被帝王重視而放棄自己的主張，墨家也不因為自成體系而完全剔除儒家思想的“仁”之內核，反而以“兼愛、非攻”而有了新的發展。這些思想雖歷經千年，但仍然閃耀著積極的思想內涵和大徹之理，各自的代表人物依然以自己絕對的學術自信而執著堅守，才讓這些文化、思想得以流傳并在歷史和世界的打磨和蕩滌中熠熠生輝。

　　魯迅先生在《中國人失掉自信力了嗎》一文中無情痛批封建時代“焚百家之言”的“瞞”和“騙”的愚民手段，就是對國家的真情感，對“人和”的真維護。歷史證明，“以民為本”“人民滿意”“長治久安”就是國家安定團結、人民幸福生活的美好愿景，更是中國共產黨的奮斗目標。“思政課教師本身都不信，還怎么教學生？”“黨中央對教育工作高度重視，對思想政治工作、意識形態工作高度重視，始終堅持馬克思主義指導地位，大力推進中國特色社會主義學科體系建設，為思政課建設提供了根本保證。”我們自當信之，惜之，守之，講之。

　　第二，從馬克思主義真理的普遍性來認識。馬克思主義與時俱進、與時俱新的理論內核一經和中國革命實際相結合，“我們對共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的認識和把握不斷深入，開辟了中國特色社會主義理論和實踐發展新境界，中國特色社會主義取得舉世矚目的成就，為思政課建設提供了有力支撐”。我們只有把馬克思主義是普遍真理與立德樹人的育人根本任務相結合，才能完成培育社會主義合格接班人和建設者的思政任務，從而荷擔起青少年愛國主義教育、理想信念教育、價值觀人生觀世界觀教育的重任。

　　第三，從國家的現實來說，制度自信、道路自信為真講思政課提供了全面保障。辦好思政課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。教育家于漪曾說：“我國的教育巨輪承載著50多萬所學校，2.6億學生，承載著13億人口的美好期望，要直掛云帆濟滄海，辦好中國特色、世界一流的現代教育，教育自信必不可少。”對任意割斷歷史的虛無主義，照抄照搬外來的鄙薄主義，包括丟了民族精神的根、愛國主義魂的偏頗主義，都要求教育正本清源，專心價值塑造，堅守價值追求，認真上好思政課，辦好思政課，自覺挑起思政教育的剛性責任。

　　思政教育不能在外圍飄，一定要真信、真講、講真知，惟其如此，才能真正深入到育人的根本之處。