寬敞明亮的教室、舒適溫馨的寢室、干凈整潔的廚衛設施和寬闊安全的戶外活動場地，像媽媽般慈愛的老師……這是記者在日喀則市南木林縣南木林鎮崗嘎村學前點看到的景象。

　　近年來，南木林縣高度重視學前教育發展，從增加投入、完善政策、擴大規模、補充教師、規范管理等方面不斷加大工作力度，學前雙語教育普及水平大幅提高，初步構建起覆蓋城鄉的學前教育公共服務體系。

　　提高鄉村幼兒園覆蓋率

　　受地理環境和條件的制約，學前教育曾經是南木林縣教育最薄弱的環節。

　　為有效解決農村幼兒上學難問題，改善辦園條件，不斷提高學前教育辦學質量，著力補齊鄉村學前教育短板，南木林縣加大教育投資力度，三年時間幼兒園數量翻倍增長，由2019年的37所增加到2021年的74所，新增的公辦幼兒園主要分布在鄉村。

　　為什么叫學前點？南木林縣教育局學前教育負責人尼曲解釋：“以前有些村沒有幼兒園，又離鄉幼兒園路程較遠，這給一些孩子入園帶來不便，我們要想辦法解決。”

　　2020年，經過縣教育局多方努力協調，在各村委會的大力支持和村民的幫助下，借助村委會房屋及民房創辦學前點幫助幼兒就近入學，開設了7所學前點，解決了適齡兒童上學難的問題。

　　學前點的條件雖然比不上城里的幼兒園，但是麻雀雖小五臟俱全。記者在艾瑪鄉移民搬遷安置點吉熱幼兒園遇到了幼兒的家長。“孩子上學期就在在這里學習，老師像父母一樣照顧他們，幼兒園條件這么好，能接受這么好的教育，我們很滿足。”拉拉說道。

　　按照這個模式，南木林縣前后開設了5個易地扶貧搬遷安置點幼兒園。其中三所幼兒園除了380萬元的國家投資用于房屋建設外，縣政府額外出資60多萬元用于裝修和硬件設施配備。另外兩所易地扶貧搬遷安置點幼兒園國家投資達600萬元，縣政府出資150萬用于裝修和硬件設施配備。學前教育資源供給不斷擴大，越來越多的農牧民家庭從中受益。

　　2012年起，西藏實施了城鎮學前三年免費教育政策，標準逐年提高。截至目前，年生均已達到3780元。

　　這一政策的全面實施，為廣大農牧民家庭孩子全面免費受教育提供了強有力的保障。

　　截至目前，全縣共有幼兒園74所。縣級幼兒園2所、鄉級幼兒園17所、村級標準幼兒園55所（包括移民搬遷安置點幼兒園5所），學前教育三年毛入園率達到90.32%，比2019年的72%提高了18.32%。

　　補足后備力量 建立高質量教師隊伍

　　2019年，南木林縣學前教師隊伍嚴重不足，在編幼兒教師僅51名，大學生聘任教師66名。

　　隨著幼兒園數量的不斷增加，近年來，南木林縣高校畢業生幼兒教師公招人數逐年增加，通過公開招考增加正式編制幼兒教師數量，每個園所保證配備兩名正式編制教師，同時鼓勵當地大學畢業生返鄉就業擔任幼兒教師，師資力量大步提升。

　　截至目前，在編幼兒教師達到139名，大學生聘任教師124名。同時，由縣財政支持招聘大學生聘任教師和鄉村幼教，增加鄉村幼教209名，學前教育資源迅速擴大。

　　2021年10月19日，一場別開生面的課堂教學技能競賽在南木林鎮仁歐村幼兒園舉行。“通過賽課，評選出教學能手和優秀教師，是我們采取的一種激勵手段，希望進一步提升教師的教學水平，讓廣大教師互通有無、取長補短，互學互助、共同成長。”尼曲說道。

　　幼兒時期是一個人教育與發展的特殊階段，也是成才啟蒙的關鍵期。在這一時期，孩子如果能接受到專業的教育，對其成長發育將起到重要作用。作為孩子的第一任老師，幼兒園老師的專業水平和素質就顯得尤為重要。

　　怎樣使教師素質整體提高，南木林縣一直在研究和探索。一是通過開展集中培訓、參觀學習培訓、跟崗培訓、外出參觀培訓等，培訓以提升教學技能和基礎知識為主，使教師專業知識快速增長。二是實施“結對幫扶、跟進式指導”，即經驗豐富教師向青年教師傳授敬業精神和教學經驗。三是通過年底評優評先激勵老師不斷進步，加強自學，提高教育教學能力，全面提升整體素質，促進專業化發展。

　　目前，全縣幼兒教師中，本科學歷152名、專科學歷324名，教師隊伍得以充實并優化，教師專業素質整體逐年提高。

　　規范管理 提升辦園水平

　　依據《西藏自治區學前雙語教育督導評估暫行辦法》和《西藏自治區幼兒園基本辦學條件標準》，南木林縣明確全縣幼兒園辦園標準和保教常規要求，加強動態監管指導，不斷規范保教工作，提升辦園水平。

　　針對幼兒園的安全管理和常規管理，縣教育局統一制定了幼兒“一日活動流程表”“學前教研工作清單”“學前教研工作計劃”，要求轄區內幼兒園嚴格按照流程表執行，完成規定活動安排。同時，采取自評、督評及綜合檢查相結合的方法進行打分，評優評先，促使管理薄弱的園區整改提升。

　　樹立標桿，發揮示范帶頭作用，是南木林縣著力推動辦園水平提升的又一舉措。“將艾瑪鄉吉熱幼兒園、卡孜鄉附設幼兒園、南木林鎮仁歐村幼兒園和白瑪當崗嘎村學前點設立為試點樣本幼兒園，促進全縣幼兒園向試點幼兒園學習管理和辦園經驗。”尼曲介紹，“同時，開展城縣、縣鄉和鄉村幼兒園的幫扶支教活動，各園互相學習彼此管理與保教工作中的好做法，進一步提升各項工作科學化、規范化。”

　　在仁歐村幼兒園里，記者看到跟隨著快樂的音樂節奏，籃球被孩子們玩出了新花樣。和花樣籃球一樣，傳統游戲丟沙包、跳繩、踢毽子等被納入每天2小時戶外活動中。

　　兒童是祖國的花朵和未來，保障兒童身心健康是最基本的要求。“小到一頓飯、一口水，都不能馬虎。我們的食品采購、加工、存放等環節都是統一管理，確保所有園區購買符合國家衛生要求的食品和原料，并進行驗收登記，要求廚房工作人員必須持衛生健康證上崗。”仁歐村幼兒園負責人次旦久美說。

　　“改變學前教育發展現狀，是一個長期、持續而緩慢的過程，任重而道遠。”尼曲表示，下一步，南木林縣將強化質量監管，進一步持續穩定加大對學前雙語教育的投入力度，補足配齊教職工隊伍，規范幼兒園辦園行為，提升辦園水平，促進幼兒健康快樂成長，推進學前教育規范、普惠、協調、持續健康發展。