隨著我國建成世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，一大批支撐經濟社會發(fā)展的技術技能人才成長起來，“職教一人，就業(yè)一人，脫貧一家”成為阻斷貧困代際傳遞的重要方式。

　　進入新時代，發(fā)展職業(yè)教育的重要性和緊迫性進一步凸顯。建設現代化經濟體系，實現更高質量更充分就業(yè)，都迫切需要職業(yè)教育再上新臺階。探索發(fā)展本科層次職業(yè)教育、推行學歷證書+職業(yè)技能等級證書等重大改革方向，讓人們對職業(yè)教育改變“叫好不叫座”的現狀，發(fā)展成為人才成長“第二賽道”的未來充滿期待。

　　然而，由于歷史欠賬較多，職業(yè)教育在諸多方面依然與普通教育存在較大差距。“總體看，職業(yè)教育投入水平遠低于普通教育，這是職業(yè)教育發(fā)展的重要掣肘?！比珖f(xié)委員、中國農業(yè)大學工學院教授韓魯佳說。

　　2021年，韓魯佳在學習調研的基礎上向全國政協(xié)提交了《關于加大職業(yè)教育經費投入改善職業(yè)教育辦學條件的提案》，她通過數字對比指出，中高職學校在校生比例與相應學校的經費投入比例相差較大，總體看，職業(yè)教育投入水平遠低于普通教育。

　　韓魯佳建議，從建立與辦學規(guī)模、培養(yǎng)成本、辦學質量相適應的投入機制，壓實地方主體責任，擴大職業(yè)技能提升計劃覆蓋面，積極支持社會力量興辦職業(yè)教育，科學把握財政資金配置方向等幾個方面，加大對職業(yè)教育的投入。這份提案獲得了全國政協(xié)2021年度好提案獎。

　　“不同類型、同等重要，職業(yè)教育的發(fā)展，體現國家的經濟發(fā)展水平和教育現代化水平?！表n魯佳說，這份提案能夠獲獎，主要是提案內容“踩”在了國家大力發(fā)展職業(yè)教育的“點”上。從10多年前接觸到職業(yè)教育，她一直關注相關領域的發(fā)展。擔任全國政協(xié)委員的近10年間，她的多份提案涉及職業(yè)教育，特別是農業(yè)職業(yè)教育。

　　韓魯佳認為，如果說職業(yè)教育是我國教育體系的“短板”，農業(yè)職業(yè)教育更是“短板”中的“短板”。在《關于著力加強現代農業(yè)職業(yè)教育發(fā)展的提案》中，她呼吁推動“農業(yè)職業(yè)教育法”立法。

　　在《關于進一步加大農機裝備操作人員技能提升培訓工作力度的提案》中，她提出，農機裝備操作人員是推進農業(yè)機械化、建設現代農業(yè)的重要力量，是新型職業(yè)農民的重點人群，應該劃撥專項資金實施技能培訓，針對性提高這部分人群的免費和資助政策覆蓋面。

　　在《關于優(yōu)化國家公派留學資源配置強化鄉(xiāng)村振興人才支撐的提案》中，她呼吁增設“國家公派農科類人才培養(yǎng)特別項目”，打破以個人需求為主的選派模式，實施自主、連貫、規(guī)模化的成建制定向選拔和派出，精準聚焦和服務鄉(xiāng)村振興人才。

　　近年來，黨中央、國務院高度重視職業(yè)教育發(fā)展?！疤剿髀殬I(yè)本科教育、高職擴招百萬、1+X證書制度試點等，給職業(yè)教育發(fā)展釋放了新紅利、指明了新方向、打開了新空間。”韓魯佳說，應該統(tǒng)籌各方面力量，進一步聚焦教育投入、管理體制、教學質量、社會地位等難點、堵點問題，理順職業(yè)教育管理體制，取消對技能人才的歧視政策，推動我國職業(yè)教育高質量發(fā)展，讓它真正成為我國人才成長的“第二賽道”。