誰能想到，廣西一個(gè)小鎮(zhèn)上的一所初中，竟然培養(yǎng)了一支“國家少年隊(duì)”。據(jù)新華網(wǎng)報(bào)道，2018年以來，以古零鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)學(xué)生為主組成的國家少年攀巖集訓(xùn)隊(duì)（馬山組），共參與26場(chǎng)市級(jí)以上大型攀巖賽事，取得87金80銀70銅的好成績。很多人在他們身上看到一種向上攀登的力量，被這支少年攀巖集訓(xùn)隊(duì)的拼搏精神所感動(dòng)。

　　向上攀登的力量成就夢(mèng)想。人人都有夢(mèng)想，夢(mèng)想寄托著人生的期待與民族的希望。對(duì)于古零鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的學(xué)生來說，攀巖就是他們的夢(mèng)想。夢(mèng)想激發(fā)熱愛，熱愛驅(qū)動(dòng)努力，努力成就了圓夢(mèng)的喜悅。這所學(xué)校的胡李勝同學(xué)在2022年廣西青少年攀巖錦標(biāo)賽中取得第二名的好成績。他說：“雖然平時(shí)學(xué)習(xí)很忙，但我一直保持著對(duì)攀巖的熱愛，它讓我在拼搏中增強(qiáng)了自信心。”一個(gè)大山中的孩子，就這樣通過追逐夢(mèng)想找到人生力量。這說明無論身處何方，只要有夢(mèng)想并愿意為之努力，就一定能品嘗到夢(mèng)想成真的滋味。作為教育工作者，無論是中小學(xué)教師還是大學(xué)教師，要像守護(hù)奧運(yùn)火種一樣守護(hù)每一個(gè)學(xué)生心中的夢(mèng)想。

　　向上攀登的力量促進(jìn)成長。攀巖看似一項(xiàng)簡簡單單的體育運(yùn)動(dòng)，實(shí)際上需要復(fù)雜的技術(shù)和超強(qiáng)的意志力。從項(xiàng)目特征來說，攀巖不僅是手腳并用，更是身心并用、情智并用，有時(shí)還需要團(tuán)隊(duì)配合，能夠全面鍛煉人的綜合素養(yǎng)。孩子們通過這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，不僅取得了好成績，更收獲了寶貴的成長。在訓(xùn)練和比賽中，有的隊(duì)員學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作，有的隊(duì)員悟出了“山高人為峰”的道理，還有的隊(duì)員通過參賽走出大山，見識(shí)了更寬廣的世界。這正是體育運(yùn)動(dòng)帶給人的“充沛的贈(zèng)予”。對(duì)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的投入，能起到“享受樂趣，增強(qiáng)體質(zhì)，健全人格，錘煉意志”的作用，使孩子真正長大成人。

　　向上攀登的力量源自教育。除了孩子自身的努力之外，還有什么外力因素助力了孩子們的成長？是教育！一所理想的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)擁有獨(dú)特氣質(zhì)。攀巖就是古零鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的閃亮名片。馬山縣地處廣西紅水河中段南岸，大明山北麓。學(xué)校的教育工作者“靠山吃山”，念好辦學(xué)的“山字經(jīng)”，以山作為教育資源，找到了以攀巖為特色的發(fā)展之路。大山中成長起來的孩子，天生樂山。古零鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)抓住教育生長點(diǎn)，組織編寫校本教材《攀巖》，不斷完善攀巖硬件設(shè)施，由專職攀巖教師任教，每班每周開設(shè)一節(jié)攀巖必修課，組建攀巖社團(tuán)，舉辦攀巖比賽。這些舉措不但成就了眾多的少年攀登者，更打造了人人向上的校園文化。學(xué)校里的專業(yè)攀巖訓(xùn)練館，讓我們看到近些年國家對(duì)邊遠(yuǎn)地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校的支持與投入，看到新時(shí)代中國基礎(chǔ)教育正朝著更充分、更均衡的發(fā)展目標(biāo)扎實(shí)邁進(jìn)。

　　向上攀登的同時(shí)還要心系國家。個(gè)人的努力，只有融入時(shí)代進(jìn)步的洪流方顯力量。個(gè)人的夢(mèng)想也理應(yīng)匯入所有中國人的強(qiáng)國夢(mèng)。當(dāng)古零鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的攀巖小隊(duì)員們最終選擇為國攀登時(shí)，他們個(gè)人向上的意義得以升華。國家少年攀巖集訓(xùn)隊(duì)（馬山組）不僅是一群少年的驕傲，整個(gè)馬山縣的驕傲，更意味著祖國的重托。也許有一天，來自這支集訓(xùn)隊(duì)的孩子們長大成材，將代表中國參加國際攀巖比賽，為國爭光。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，更多的少年攀巖者的天天向上，定會(huì)助力祖國的蒸蒸日上。

　　（作者：王邵勵(lì)，系媒體評(píng)論員）