對口支援新疆和田、西藏拉薩和青海玉樹，對口幫扶內蒙古，推進京津冀協同發展，支持革命老區振興……北京市教育人才“組團式”幫扶工作座談會1月31日在首都師范大學召開，探討交流“組團式”教育幫扶工作。據悉，黨的十八大以來，北京先后選派了九批902名援疆教師、六批299名援藏教師、八批47名援青教師，在新疆、西藏和青海開展“組團式”教育援助。

　　會上，和田北京海淀小學校長焦會泳、拉薩市北京實驗中學校長梁新、玉樹州第四民族高級中學校長徐春生、鄂倫春大楊樹第二中學校長張文勝、商都職業技術學校校長崔東光、北京八十中雄安容東分校校長胡友永等6位“組團式”幫扶校長代表結合不同援派方向，交流了一年來所做的工作及取得的成效。胡濱、張首文、趙延琦、李密龍等4名援派支教教師分別代表援藏、援疆、援青、援蒙四個方向分享了支教過程中的收獲與感受。東城區、懷柔區、順義區、大興區、首都示范大學附屬中學交流了教育幫扶工作的經驗做法，各區教委及各學校充分發揮大后方作用，為援派校長和支教教師提供最大限度的支持和保障。

　　打造一支帶不走的教師隊伍，完善學校課程體系，提升學校管理水平，打造專業品牌……以“組團式”教育幫扶為平臺，多年來北京干部教師用心用情做好教育幫扶工作。

　　“要通過我們搭建北京和商都的橋梁，把北京的教育資源輸送過去，培養當地能夠留得住、能勝任、敢擔當的師資隊伍。”商都職業技術學校校長崔東光介紹，在深入調研了解教師情況、上課情況后，學校實施“2+1青藍工程”青年骨干教師培養計劃、“京蒙協作，薪火相傳”班主任培養計劃，不斷提升教師的教育教學水平。

　　“除了教師隊伍建設外，我們也積極支持受援學校內涵式發展。”北京援疆教育領隊付興鋒表示，會支持學校進行校園文化建設、社會實踐、交往交流等各方面工作，持續開展青少年筑基工程，不斷提高受援學校治校辦學的現代化水平，促進學校的內涵式發展。

　　同時，北京干部教師努力作為，不少受援校也發生了實實在在的變化。“兩輪教育幫扶，第一輪是幫扶了一所薄弱校，第二輪是幫扶一個新建校，經過一段時間我們能看到學校師生各方面的提高和精神面貌的變化。”北京八十中雄安容東分校校長胡友永表示，作為幫扶雄安的北京學校，要充分發揮北京學校的特有優勢，把先進的教育理念、課程體系、教師教育教學水平、課堂教學理念等帶過去，“兩所幫扶的學校都獲評了河北省示范性高中，我們要推動向以學生為中心轉變，不斷提升學生的綜合素養。”

　　據了解，黨的十八大以來，北京先后選派了九批902名援疆教師、六批299名援藏教師、八批47名援青教師，在新疆、西藏和青海開展“組團式”教育援助。2022年，北京承擔了內蒙古10個重點幫扶縣18所學校的幫扶任務，一次性選派了72名干部教師。

　　此外，為推進京津冀協同發展，在雄安新區布局“建三援四”、在廊坊開展合作辦學。目前，市級統籌“組團式”支援學校規模44所，涵蓋了幼兒園、小學、中學、高等院校、職業學校等各學段。其中，和田北京海淀小學、拉薩北京實驗中學、援助雄安“四校”等已經成長為輻射引領當地教育高質量發展的示范性學校。

　　“我們要逐步推動北京‘組團式’教育幫扶實現由‘輸血’向‘造血’、由單向供給向雙向協同、由交流交往向交心交融、由教育教學質量提升向高質量教育體系構建轉變。”北京市教委一級巡視員王定東在講話中指出，下一步，要進一步探索實踐，不斷推動“組團式”教育幫扶提質增效、轉型升級，重點在提升受援地教育發展內生動力、發揮智慧教育“倍增器”作用等方面下功夫；要進一步協同配合，形成北京“組團式”教育幫扶的強大合力，切實做到支持到位、管理到位、宣傳到位。

　　據了解，2024年，北京“組團式”援疆、援蒙教師將面臨輪換，也將迎來市屬高校支持和田學院、新疆工業學院(籌)建設新任務，豐臺區職業教育中心學校、北京市一七一中學將分別在雄安新區、廊坊三河市啟動合作辦學，北京教育系統將扎實做好相關工作，平穩有序推進北京“組團式”教育幫扶工作。