教育援藏功在當(dāng)代，利在千秋。2014年，北京市率先以成建制方式選派援藏教師，開(kāi)啟“組團(tuán)式”教育援藏先河。10年來(lái)299名北京教師奔赴雪域高原，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，堅(jiān)持黨建引領(lǐng)、首善標(biāo)準(zhǔn)、需求導(dǎo)向，傾情支援、持續(xù)發(fā)力，賦能拉薩教育事業(yè)提質(zhì)增效。

　　教育的根本問(wèn)題是“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”，北京教育援藏團(tuán)隊(duì)緊緊圍繞這一根本問(wèn)題，發(fā)揮北京援藏優(yōu)勢(shì)和拉薩首府優(yōu)勢(shì)，旗幟鮮明加強(qiáng)學(xué)校思想政治教育，率先建立大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)共同體，并通過(guò)創(chuàng)新開(kāi)展“京藏同心、見(jiàn)字如面”書信交友、京藏學(xué)生線上國(guó)學(xué)誦讀、交融式集團(tuán)化訪學(xué)等內(nèi)容豐富、靈活多樣的活動(dòng)，有效促進(jìn)京拉兩地學(xué)生共享共學(xué)、心心交融。

　　旦增德曲是拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一宏志班的一名學(xué)生，2023年10月她參加了學(xué)校組織的北京研學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)中，她與同學(xué)們參觀了北京的文化景點(diǎn)，還走進(jìn)北京各中學(xué)與北京的同學(xué)們共學(xué)共讀，獲得了特別的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體驗(yàn)。“老師帶給我們新的視野和新的觀點(diǎn)，讓我們感受到新時(shí)代祖國(guó)的繁榮發(fā)展和社會(huì)主義新西藏的巨大變化，不斷激勵(lì)我們勤奮學(xué)習(xí)。在訪學(xué)等活動(dòng)中，我們開(kāi)闊了視野，收獲了知識(shí)，與北京朋友建立了良好的友誼，我們相互鼓勵(lì)、共同學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，我的學(xué)習(xí)目標(biāo)是班級(jí)前十名，我會(huì)更加努力，不斷突破自己，取得更好的成績(jī)。”旦增德曲說(shuō)。

　　長(zhǎng)期以來(lái)，灌輸式教學(xué)理念制約了拉薩教育事業(yè)的發(fā)展。北京教育援藏團(tuán)隊(duì)援藏之初便提出“更新教育理念，提升內(nèi)涵式發(fā)展，建設(shè)全區(qū)一流學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)。

　　在具體教學(xué)活動(dòng)中，北京教育援藏團(tuán)隊(duì)將北京的成功經(jīng)驗(yàn)與拉薩的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，努力為孩子們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和快樂(lè)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理念和方式改變，著力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)推廣“智達(dá)教育”，開(kāi)設(shè)宏志班、北京班等品牌班級(jí)，開(kāi)發(fā)科技研學(xué)、勞動(dòng)教育等50多門優(yōu)質(zhì)特色課程，為學(xué)生搭建了多元化發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展的平臺(tái)。“老師在課程發(fā)展方面都有自己的小課程，旨在培養(yǎng)孩子們多方面能力。例如，文科的見(jiàn)字如面，還有理科物理興趣課等，還會(huì)與北京的學(xué)校進(jìn)行互動(dòng)，學(xué)習(xí)活動(dòng)非常多。”北京市第十批援藏干部、拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中語(yǔ)文教師韓雪茹說(shuō)。

　　拉薩市實(shí)驗(yàn)小學(xué)推廣“陽(yáng)光教育”，聚焦學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成，推進(jìn)大單元教學(xué)研究，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。北京市第十批援藏干部、拉薩市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教務(wù)主任陳雨嘉告訴記者：“將大單元教學(xué)作為主題進(jìn)行教學(xué)研究，目的是讓老師們能夠從被動(dòng)接受到主動(dòng)參與。同時(shí)，老師們對(duì)大單元教學(xué)非常感興趣，并且在參與過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，大單元教學(xué)不僅可以轉(zhuǎn)變他們的教學(xué)方式，還可以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。”

　　落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，教師是生力軍，想讓教育援藏成果取得長(zhǎng)效，就必須培養(yǎng)出一支帶不走的教師隊(duì)伍。

　　一直以來(lái)，北京教育援藏團(tuán)隊(duì)通過(guò)課題研究、專題講座、聯(lián)合教研、師徒結(jié)對(duì)等方式積極發(fā)揮援藏教師引領(lǐng)作用，帶動(dòng)本地教師更新教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，不斷提升教學(xué)能力和育人水平。同時(shí)，充分調(diào)動(dòng)北京優(yōu)質(zhì)教育資源，全力培養(yǎng)拉薩教育的“頭雁”，結(jié)合“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”方式，線上線下培訓(xùn)拉薩教師4000余人次，為拉薩教育事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打好人才基礎(chǔ)。

　　“我們學(xué)校一直由援藏老師帶領(lǐng)開(kāi)展教研活動(dòng)，在援藏老師的帶領(lǐng)下，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教研活動(dòng)更加豐富，更加高效，以教研帶動(dòng)教學(xué)，本地老師的教研水平有了很大提升。”拉薩市實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)巴桑卓瑪說(shuō)。

　　“在具體工作的過(guò)程中，我們是通過(guò)加強(qiáng)教研，運(yùn)用科研帶教研、教研促教學(xué)的這種方式，希望通過(guò)與本地老師的共同努力，以智啟智，更好地促進(jìn)本地和援藏老師雙方共同的發(fā)展和成長(zhǎng)，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提升，為將來(lái)留下一支帶不走的隊(duì)伍。”北京市第十批援藏干部、拉薩市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)劉全華告訴記者。

　　十年來(lái)，北京“組團(tuán)式”教育援藏在深化教育援藏機(jī)制、探索教育合作模式、推動(dòng)智力援藏等方面持續(xù)發(fā)力，助力拉薩做強(qiáng)教育高質(zhì)量發(fā)展生命線，為加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步和拉薩經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了教育貢獻(xiàn)。其中，拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)《深化“組團(tuán)式”援藏，推動(dòng)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展》成果入選教育部基教司2023年度基礎(chǔ)教育領(lǐng)域100個(gè)實(shí)踐創(chuàng)新典型案例。

　　“我校案例入選教育部基礎(chǔ)教育司典型案例，這是教育部對(duì)我們北京‘組團(tuán)式’教育援藏工作的肯定。下一步，我們將繼續(xù)切實(shí)以首都擔(dān)當(dāng)，做出首都示范，貢獻(xiàn)首都力量，推動(dòng)學(xué)校管理能力、教學(xué)質(zhì)量提升，打造西藏優(yōu)質(zhì)教育新名片，為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，助力邊疆地區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。”北京市第十批援藏干部、拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)梁新說(shuō)。