“大家看，淀粉遇碘變藍……”在西藏林芝市工布江達縣娘蒲鄉中心小學的科學課上，嶺南師范學院第15批援藏支教隊成員涂建枝正用觸摸屏教學一體機播放視頻。

涂建枝與孩子們一路同行（9月3日攝）。新華社記者 晉美多吉 攝

　　援藏支教隊是對口教育援藏的重要力量。娘蒲鄉中心小學校長李健元說，“1994年，對口支援在西藏實施，學校同年建校。”

　　海拔接近4000米的娘蒲鄉中心小學是工布江達縣海拔最高的學校，目前在校的397名學生大多來自高山牧區。

這是無人機拍攝的林芝市工布江達縣娘蒲鄉中心小學全貌（無人機照片，9月4日攝）。新華社記者 晉美多吉 攝

　　李健元回憶，曾經學校硬件落后，秋冬時節教室里只能燒爐取暖，老師要打水備餐，耗費大量時間。

　　“在工布江達縣，像娘蒲鄉中心小學這樣師資短缺的學校有很多，對口教育援藏補充了專業師資。”工布江達縣教育局副局長覃子湘表示，2016年，廣東省中山市援藏工作組整合資源，將中山市各級學校與工布江達縣所有中小學組成“一對一”結對幫扶，在教學物資設備、教育信息化建設和師資培訓等領域展開合作。

　　如今，學校硬件設施條件有了顯著改善，老師安心教課，學生專注學習——教室配有先進的教學設備和供暖設施，校園有室內外籃球場和兩個足球場……　　

　　硬件改善提升了教學質量。娘蒲鄉中心小學藏文老師格桑曲珍說，教育援藏支持力度很大，老師們也有機會到廣東省學習、培訓。

　　教學質量的提升也離不開多年來的對口教育援藏工作。“這里也曾是我的母校。現在教研室、各種實驗設備真正開始用起來了，教育援藏給我們帶來了很多新思路。”格桑曲珍說，她們將學生耳熟能詳的藏族民歌旋律與藏文語法知識相結合，創作出朗朗上口的語法歌，在學生間傳唱。

娘蒲鄉中心小學的學生們課間在操場上踢球（9月3日攝）。新華社記者 丁增尼達 攝

　　今年3月，娘蒲鄉小學校被林芝市教育局評為“粵林體育苗圃計劃足球基地學校”。娘蒲鄉小學5年級學生貢喬熱旦說：“學校和父母不僅重視我們的學業，也非常關注我們的身體健康。課間和體育課時，會有老師在足球場指導我們踢球。”

　　“上小學后，孩子們的身體素質明顯提升，性格也變得更加開朗。援藏項目給他們帶來了更好的成長環境。”貢喬熱旦的父親王登說。在他家客廳一處墻面上，貼滿了他和哥哥的各種獎狀。

娘蒲鄉中心小學學生貢喬熱旦正在課堂上回答問題（9月3日攝）。新華社記者 丁增尼達 攝

　　西藏自治區教育廳數據顯示，2016年啟動“組團式”教育援藏以來，17個對口支援省市已累計派出2100余人次教育援藏人才，以組團方式對口支援西藏21所中小學校。

胡正培輔導學生課業（9月3日攝）。新華社記者 晉美多吉 攝

　　“學生們會悄悄遞給我手寫的紙條，邀請我去踢足球、玩游戲、一起去食堂吃飯……”嶺南師范學院援藏支教隊成員胡正培笑著說。