林周縣相關單位工作人員深入學校開展食品安全大檢查。

林周縣教育局在縣城太湖路開展綜治集中宣傳活動。

新學期開學當日，林周縣幼兒園老師組織幼兒做游戲。文/圖 記者 央金

　　新學期開課后，為給學生們營造一個安全、健康的成長環(huán)境，提醒廣大家長關心關注孩子心理健康，積極引導全社會共同為未成年人健康成長保駕護航，營造和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境，林周縣教育局于近日在縣城太湖路開展綜治集中宣傳活動，工作人員重點圍繞校園安全、未成年人保護、校園欺凌、網(wǎng)絡侵害、家庭教育等熱點問題以案釋法，向群眾介紹了未成年人在成長過程中可能遇到的各種問題，并詳細講解了如何預防和應對這些問題。

　　“這樣的宣傳活動非常有意義，讓我們家長學到了很多安全知識，希望以后能多舉辦這樣的活動。”活動現(xiàn)場，林周縣中學學生家長色珍如是說。

　　2025年是西藏自治區(qū)成立60周年，是教育強區(qū)規(guī)劃綱要、《拉薩市教育提質(zhì)行動方案》實施的起步之年。年初以來，林周縣教育局黨組牢記縣委“在教育事業(yè)提質(zhì)增效上作示范”的囑托，堅決貫徹落實“全縣教育工作座談會”要求，以順利實現(xiàn)有序、平安開學為“提質(zhì)增效”開局任務，狠抓開學各項工作落實，竭力為推動全年教育高質(zhì)量發(fā)展起好步、開好頭。

　　聚焦作風建設，以上率下抓好開學督導。林周縣教育局以改進作風、狠抓落實為突破口，以落實自治區(qū)2025年“努力推動作風建設向縱深發(fā)展”為遵循，下好先手棋、打好主動仗，成立領導小組，組建工作專班，壓實“法治副校長”等各方責任聚合力，確保2025年春季學期全縣各級各類學校順利開學復課；嚴格落實“聯(lián)包學校”工作責任制，面向基層“一竿子”插到底，縱向延伸到學校到教師到學生，落實黨組書記“一把手”負總責，班子成員各負其責的工作機制，10余名機關黨員牢牢抓住嚴規(guī)范、管過程、壓責任、保質(zhì)量、強督導五個重點，將作風督查與開學檢查、安全督導、教育教學檢查相結(jié)合，擰緊壓實責任、逐級傳導壓力，形成工作合力，推動任務落實；通過狠抓落實，使全縣各校教職工及時到崗、學生陸續(xù)返校，教材配備、三包物資保障、校園維修、教育裝備和后勤設施準備、安全檢查、環(huán)境衛(wèi)生整治、教學預案制定等全部到位，師生學習工作生活安全平穩(wěn)、教育教學運行井然有序。

　　聚焦平安校園，從嚴從細抓好安全穩(wěn)定。認真履行工作責任制，僅3月8日當天，林周縣教育局領導班子成員就帶隊深入學校督導檢查10余次，實現(xiàn)中小學走訪全覆蓋，并實時跟蹤掌握各學校工作開展情況，通過督導改進工作、傳導壓力，確保各項決策部署落地見效。同時，結(jié)合全縣學校老舊基礎設施更新補充計劃，指導學校大力開展校園安全生產(chǎn)、環(huán)境衛(wèi)生、食品安全等隱患排查整治，緊盯食堂、宿舍、實驗室等重點部位，建立整改臺賬，實行清單式管理，逐條逐項整改，做到防患于未然；嚴格落實值班帶班制度，堅持黨政同責、一崗雙責，全面落實校園安全“日報告”“零報告”“日調(diào)度”制度，織牢從點到線到面嚴密網(wǎng)絡；持續(xù)鞏固拓展教育領域“2+3+2”集中整治成果，對各級各類學校、相關供貨商進行校園食品安全專項檢查，督促學校規(guī)范食堂和食品安全管理，夯實校園食安基礎。

　　聚焦思政育人，融合創(chuàng)新講好開學第一課。《拉薩市教育提質(zhì)行動方案》明確指出，“要以鑄牢中華民族共同體意識為主線，完善立德樹人機制，持續(xù)提升中小學思政課一體化建設質(zhì)量”。林周縣教育系統(tǒng)在縣教育局黨組領導下，搶抓開學機遇，探索萬余名師生喜聞樂見、生動活潑的育人方式，積極構(gòu)建中小學縱向銜接、橫向溝通、螺旋上升的思政課體系。開學當天，11所中小學充分利用《格桑花開映初心 強國有我創(chuàng)未來》全學段教學提綱及新聞視頻、影片《哪吒2》等資源，通過黑板報、升國旗儀式、開學典禮、班會課、集中觀影等形式，大力弘揚抗震救災精神、援藏精神，助力師生樹立正確價值觀。各中小學思政課教育通過創(chuàng)新融合抗震救災鮮活事例及動漫人物“我命由我不由天”的拼搏精神，把思政小課堂同人生大課堂有機結(jié)合起來，有力引導小學生啟蒙性學習、初中生體驗性學習。

　　林周縣教育局相關負責人表示，下一步，將繼續(xù)聚焦“四件大事”聚力“四個創(chuàng)建”，強化安防基礎，保障校園安全；通過政府購買服務，支持普惠性幼兒園發(fā)展；做到城鄉(xiāng)學前教育資源全覆蓋，有效減輕農(nóng)牧民家庭的經(jīng)濟負擔；持續(xù)加強學前教師隊伍建設，提高科學保教質(zhì)量；優(yōu)化教育布局，推進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展；關注弱勢群體，促進教育公平。