1985年的西藏大學(xué)校門一角（資料圖片）。

如今的西藏大學(xué)納金校區(qū)。記者　旦增蘭澤　洛桑　攝

　　剛送走來(lái)自日喀則的拜訪者，82歲的強(qiáng)巴曲杰老人就緊接著接受本報(bào)記者的采訪。雖然略顯疲憊，但一提起那些珍藏的往事，老人的眼睛立刻煥發(fā)出神采。他取出一本厚重的相冊(cè)，那些珍貴的老照片，記錄著西藏教育事業(yè)六十年的滄桑巨變。

　　“這是1952年我們?nèi)愕茉谡障囵^拍的入學(xué)紀(jì)念照，”老人指著照片中三個(gè)胸前佩戴著拉薩市第一小學(xué)校牌的孩子說(shuō)道，手指輕輕撫過(guò)相片，“那時(shí)候能上學(xué)是莫大的福分，我們是第一批走進(jìn)學(xué)堂的孩子。”照片里，三個(gè)衣著整潔的孩子端坐在照相館的布景前，眼神中透著對(duì)知識(shí)的渴望。

　　老人頓了頓，繼續(xù)向記者講述：“1959年我入學(xué)拉薩中學(xué)，沒(méi)過(guò)多久就被選拔進(jìn)入西藏軍區(qū)文工團(tuán)。1963年6月，我們代表西藏去北京演出，還受到了周恩來(lái)總理的親切接見(jiàn)。”這段珍貴的經(jīng)歷，成為老人藝術(shù)人生的起點(diǎn)。

　　老人輕輕展開(kāi)一張1985年的老照片，西藏大學(xué)剛成立時(shí)的門匾在陽(yáng)光下熠熠生輝。“那年我成為了藝術(shù)學(xué)院第一批教師，”他凝視著照片說(shuō)，“從拉薩一小到西藏大學(xué)，我這一生都在見(jiàn)證西藏教育的成長(zhǎng)。”這一年，西藏高等教育翻開(kāi)了新篇章，越來(lái)越多的孩子得以接受大學(xué)教育。

　　望著院中盛開(kāi)的格桑花，老人回憶道：“2004年從教師崗位上退休后，本以為可以安心養(yǎng)花了，沒(méi)想到帶研究生比上課還忙。”書房里，《西藏傳統(tǒng)戲劇阿吉拉姆藝術(shù)研究》《西藏宗教舞蹈藝術(shù)》等專著和多篇學(xué)術(shù)論文整齊地排列在書架上，見(jiàn)證著他“退而不休”的學(xué)術(shù)生涯。這些凝聚著畢生心血的著作，系統(tǒng)地記錄了西藏傳統(tǒng)藝術(shù)的精髓。直到去年7月，這位耄耋學(xué)者才真正放下教鞭。

　　“現(xiàn)在經(jīng)常會(huì)有學(xué)生上門來(lái)請(qǐng)教傳統(tǒng)藝術(shù)保護(hù)相關(guān)的問(wèn)題，”老人說(shuō)著，指向書桌上攤開(kāi)的筆記本，上面密密麻麻記錄著最新的研究心得。盡管年事已高，老人依然堅(jiān)持關(guān)注西藏文藝教育事業(yè)，經(jīng)常奔赴鄉(xiāng)村、牧區(qū)，收集大量的原始資料，為自己的學(xué)術(shù)研究創(chuàng)造條件。

　　當(dāng)問(wèn)及最大的心愿時(shí)，老人望向窗外盛開(kāi)的格桑花：“希望這些花兒年年開(kāi)放，就像西藏的教育事業(yè)，永遠(yuǎn)生機(jī)勃勃。”