閱讀，是獲取知識、增長智慧的重要方式，更是傳承文明、提高國民素養(yǎng)的重要途徑。今年4月23日是第二十九個世界讀書日。本期大家談邀您一起探討，如何更好助力全民閱讀。

　　——編 者

　　優(yōu)化公共閱讀服務

　　劉昌榮

　　從公共圖書館、書店，到城市書房、社區(qū)閱覽室、農家書屋，各類公共閱讀服務設施日益豐富。搭好臺還得唱好戲。優(yōu)化閱讀服務，才能讓公共圖書發(fā)揮更大作用。

　　現實中，圖書館離家較遠、開放時間不合適、書目不符合需求等因素，都影響著人們參與公共閱讀的積極性。瞄準群眾日益增長的多樣化、個性化閱讀需求，重慶市潼南區(qū)創(chuàng)新推出“你開單 我買單”讀書活動，鼓勵讀者找好書，也幫圖書找讀者。一方面，公共圖書機構每年拿出不少于圖書購買總量的50%，供廣大讀者在線自主開單；另一方面，將圖書及時投遞到開單讀者附近的圖書館（室）、鎮(zhèn)街綜合文化服務中心、鄉(xiāng)村書屋等點位。對殘疾人等取書不便的特殊群體，成立圖書快遞小哥志愿服務隊，直接送書到家。把公共圖書選書權交給廣大讀者，帶動了更多群眾參與到閱讀中來。

　　新形勢下，相關機構需改變“重建設、輕運營”狀況，提升公共圖書供給的精準性、可及性、便捷度。在優(yōu)化公共閱讀服務上多下功夫，鼓勵更多群眾多讀書、讀好書，就能不斷增強人民群眾的文化獲得感。

　　（作者為重慶市潼南區(qū)文化和旅游發(fā)展委員會黨組書記、主任）

　　推出更多精品好書

　　張丹丹

　　當下，生活節(jié)奏越來越快，休閑娛樂方式愈發(fā)多樣。如何吸引更多人在閑暇時間捧起書本，是書香中國建設面臨的現實挑戰(zhàn)，也是出版行業(yè)需要應對的時代考題。

　　出版，是精神文化產品的再創(chuàng)造，擔負著引領社會閱讀風氣、塑造人民精神品格的責任。就此而言，應充分考慮社會效應、文化效應，加大調研論證、反復打磨內容、創(chuàng)新呈現方式，力爭出品更多書寫當下、有時代內涵、能帶給人真善美啟迪、能長久打動人的精品力作，為廣大人民群眾提供源源不斷的文化大餐。數字時代，也要注重利用各種新的媒介、新的平臺，創(chuàng)新強化圖書的營銷推廣工作，比如通過書籍數字化、線上直播等方式，做好圖書與群眾的連接，讓更多好書走到讀者身邊。

　　讀一本好書，如同與一位智者對話，不僅能增長知識，還能得到審美熏陶、內在滋養(yǎng)、人格提升。把每本書做好、多出精品好書，為群眾提供更加豐富、更有營養(yǎng)的精神食糧，才能以高質量內容供給推動全民閱讀走深走實。

　　（作者為人民文學出版社編輯）

　　閱讀需要引路人

　　花燕玲

　　閱讀是一種習慣，仰賴于培養(yǎng)。能不能養(yǎng)成終身閱讀的習慣，青少年時期非常關鍵。

　　書山巍峨，學海浩瀚。閱讀之旅的開啟，需要引路人。這不只在于挑選推薦適合的閱讀書目，也包括培養(yǎng)閱讀興趣和習慣，傳授閱讀技巧和方法，等等。作為老師，我們致力于做好閱讀引路人，帶領孩子們體驗讀書之樂、感受閱讀魅力。對于小學低年級的孩子，我們會選擇故事性強、圖文并茂的繪本進行共讀，以激起他們的閱讀興趣。我們還通過“課前五分鐘書籍推薦”“圖書館里的語文課”等主題活動，營造濃濃的讀書氛圍。引路人首先當是讀書人，在伴讀、共讀的同時領讀、薦讀，有助于在學生們心中埋下終身閱讀的種子，幫他們養(yǎng)成受益一生的好習慣。

　　一段時間以來，“我終于讀懂了語文課本”的話題在互聯(lián)網上引發(fā)共鳴。幼時讀過的文字，多年后仍能給人啟迪、予人力量。“立身以立學為先，立學以讀書為本。”愿廣大青少年都能以書為伴、與書為友，不斷拓展生命的寬度、厚度。

　　（作者為廣東省深圳市龍華區(qū)第三實驗學校語文教師）