到2035年建成教育強(qiáng)國，是黨中央作出的重要決策部署，是習(xí)近平總書記念茲在茲、殷切期盼的“國之大者”。教育系統(tǒng)牢記囑托，砥礪奮進(jìn)，奮力書寫教育強(qiáng)國建設(shè)支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化的新篇章。日前，教育部新媒體矩陣推出“奮進(jìn)在教育強(qiáng)國大路上——沿著總書記指引的方向砥礪前行”專欄，展示教育系統(tǒng)加快建設(shè)教育強(qiáng)國的生動(dòng)實(shí)踐。

　　如何開展鄉(xiāng)村教育，在大山深處打造教育高地？今天，“奮進(jìn)在教育強(qiáng)國大路上——沿著總書記指引的方向砥礪前行”專欄之“我與教育強(qiáng)國共成長”系列一起來聽全國“最美教師”、貴州省望謨縣實(shí)驗(yàn)高中副校長劉秀祥講述的故事——

　　這里，他種滿了“鮮花”

　　劉秀祥出生在貴州一個(gè)偏遠(yuǎn)山村

　　4歲時(shí)父親因病去世

　　為了維持基本的生活

　　給患病的母親買藥

　　劉秀祥開始撿廢品、打零工

　　跟著大人上山采藥

　　一路的求學(xué)、生活

　　劉秀祥走得跌跌撞撞

　　他通過讀書改變了自己的生活

　　也希望通過自己的力量

　　讓大山里的孩子

　　通過讀書去見識(shí)不一樣的世界

　　2012年劉秀祥回到家鄉(xiāng)

　　成為一名鄉(xiāng)村教師

　　“自己淋過雨，

　　所以我想為他們撐一把傘”

　　回到家鄉(xiāng)的劉秀祥

　　發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)很多家長

　　對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)還不夠

　　2012年8月份

　　劉秀祥與當(dāng)?shù)乩蠋煱l(fā)起

　　“助學(xué)走鄉(xiāng)村”行動(dòng)

　　這些年

　　劉秀祥跑遍了望謨縣的所有村寨

　　騎壞了8輛摩托車

　　勸回了1800多名學(xué)生

　　牽線資助7000余名學(xué)生

　　他要讓學(xué)生回歸校園

　　他要讓孩子繼續(xù)讀書

　　劉秀祥將自己的心

　　都給了這群他愛的孩子

　　他在望謨縣種出了美麗的“鮮花”

　　他堅(jiān)信

　　在大山深處也能打造出教育的高地

　　劉秀祥常常告訴學(xué)生

　　真正的貧窮不是經(jīng)濟(jì)上的貧窮

　　而是思想上的貧窮

　　要不斷讀書和學(xué)習(xí)

　　要讓自己變得獨(dú)立、自信和優(yōu)秀

　　劉秀祥注重鼓勵(lì)式教育

　　和學(xué)生以朋友的方式相處

　　現(xiàn)在，很多孩子都稱呼他為“祥哥”

　　通過講座、主題班會(huì)

　　社團(tuán)活動(dòng)、家訪活動(dòng)

　　以及私下一對(duì)一的溝通交流等形式

　　根據(jù)學(xué)生自身的需要

　　制定符合其成長方式的方案

　　從當(dāng)時(shí)只有不到百人考上大學(xué)

　　到2023年

　　已經(jīng)有1600多人考上了大學(xué)

　　“我現(xiàn)在的夢(mèng)想是

　　我希望大山里的孩子

　　都有更好的未來

　　希望在大山深處

　　也可以打造出教育的高地

　　我愿意做大山深處孩子們的守夢(mèng)人”

　　一群人守護(hù)另一群人

　　近年來

　　劉秀祥一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變是

　　從原來幫助一個(gè)個(gè)獨(dú)立的學(xué)生個(gè)體

　　轉(zhuǎn)變?yōu)楦姓俑嗟慕處?/p>

　　他認(rèn)識(shí)到

　　只有讓更多人愿意當(dāng)教師

　　把每個(gè)孩子教好

　　讓教師群體幫助更多學(xué)生

　　才能改變山區(qū)教育的面貌

　　2016年

　　劉秀祥成立了自己的工作室

　　他以“相信奮斗的力量”為主題

　　在全國各地巡回演講

　　用自己的故事激勵(lì)更多師生

　　教育家精神2024年巡回宣講活動(dòng)中

　　劉秀祥用“擔(dān)當(dāng)”和“幸福”兩個(gè)關(guān)鍵詞

　　讓更多師范生懂得

　　如何做一名優(yōu)秀的教師

　　這些年，劉秀祥的很多學(xué)生

　　大學(xué)畢業(yè)后重回大山

　　從最初“助學(xué)走鄉(xiāng)村”的一個(gè)人

　　變成了一群人

　　這一群人又在守護(hù)另一群人

　　劉秀祥說

　　“我還能這樣一直干下去

　　中國強(qiáng)大

　　也是千千萬萬中國人奮斗出來的！”

　　策劃 | 教育部政務(wù)新媒體

　　來源 | 教育政務(wù)新媒體聯(lián)盟成員單位貴州省教育廳供稿