今年，首屆養(yǎng)老專業(yè)本科生畢業(yè)，被眾多養(yǎng)老機構“搶聘”。通過契合市場需求的學習和實踐，這些“青春養(yǎng)老人”具備扎實的專業(yè)基礎和實踐能力，實現了從校園到工作崗位的無縫銜接。

　　9月3日，山東女子學院迎來2024級新生報到，該校備受關注的養(yǎng)老專業(yè)也迎來了一批“萌新”，養(yǎng)老服務管理和健康服務與管理兩個專業(yè)共迎來本科新生473人。

　　2019年10月，教育部等七部門聯合發(fā)文，鼓勵引導普通本科高校設置家政學、老年醫(yī)學等養(yǎng)老相關專業(yè)。

　　2020年9月，山東女子學院和上海工程技術大學成為全國首批設立養(yǎng)老服務相關專業(yè)并于當年招生的本科院校。今年夏天，兩所學校近百名養(yǎng)老專業(yè)本科生畢業(yè)，被眾多養(yǎng)老機構“搶聘”。

　　這些帶著蓬勃朝氣進入養(yǎng)老行業(yè)的畢業(yè)生，又被稱為“青春養(yǎng)老人”。他們的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展前景如何？如何為養(yǎng)老行業(yè)培養(yǎng)更多新生力量？記者對此展開了采訪。

　　400多個崗位面向64名畢業(yè)生

　　畢業(yè)季時，山東女子學院舉辦了一次就業(yè)雙選會，35家養(yǎng)老機構及企業(yè)為山東女子學院64名養(yǎng)老服務管理本科應屆畢業(yè)生提供了養(yǎng)老管家、社工專員等400余個工作崗位。

　　崗位數量遠多于畢業(yè)生數量的情況，也出現在上海工程技術大學舉辦的養(yǎng)老服務管理專業(yè)專場就業(yè)實習招聘會中。

　　據了解，這些養(yǎng)老機構和企業(yè)采取多種策略來吸引畢業(yè)生前來就業(yè)。一些企業(yè)開發(fā)了照護師、老年評估師等新職位，并提供了明確的職業(yè)發(fā)展路徑；一些機構提供行業(yè)內具有競爭力的薪酬，并承諾提供全面的保險福利；還有企業(yè)強調其獨特的企業(yè)文化和舒適的工作環(huán)境。

　　來自北京市延慶區(qū)的某康養(yǎng)機構人事部負責人孟先生告訴記者，目前人才供給與需求的失衡是全國養(yǎng)老行業(yè)普遍面臨的難題。其中，年輕專業(yè)人才尤為缺乏?！澳壳梆B(yǎng)老服務需求呈現多樣化、高品質化特點，這對養(yǎng)老服務人才提出了更高層次的要求?！?/p>

　　在孟先生看來，首批養(yǎng)老服務相關專業(yè)本科生之所以受到青睞，是因為學生具有豐富的知識和較高的專業(yè)素養(yǎng)，更了解先進養(yǎng)老技術和設備。隨著老年人對生活質量要求的提高，年輕的養(yǎng)老服務人才不僅能提供基礎照護，還能分享新知識，滿足他們的精神需求。

　　孟先生認為，年輕大學生與老人之間容易建立親密和信任的關系，因為“老人們看到年輕人，就會想起自己的孫子孫女，自然而然會產生親切感”。

　　實現從校園到工作崗位的無縫銜接

　　“招聘企業(yè)和崗位比我想象中要多很多，崗位涉及養(yǎng)老行業(yè)的整個鏈條?！弊鳛槭讓灭B(yǎng)老服務專業(yè)本科畢業(yè)生，來自山東女子學院的林曼青最終選擇進入山東一家知名養(yǎng)老社區(qū)工作。

　　和專科教育側重培養(yǎng)養(yǎng)老行業(yè)護理服務人員有所不同，本科的養(yǎng)老服務管理專業(yè)重點培養(yǎng)能夠勝任養(yǎng)老機構運營管理的人才。記者了解到，這些本科畢業(yè)生當年之所以選擇這一專業(yè)，主要是看好養(yǎng)老這一“朝陽產業(yè)”，認為發(fā)展前景好，能在其中找到發(fā)展空間。

　　今年年初，距畢業(yè)尚有半年之際，山東女子學院養(yǎng)老服務管理專業(yè)首屆本科生陳瀟就接到了曾實習過的一家康養(yǎng)企業(yè)伸出的“橄欖枝”。該企業(yè)開出的條件很有吸引力：入職即擔任管理崗位，且待遇從優(yōu)。陳瀟在參加了數場就業(yè)雙選會后，陸續(xù)收到了4個工作錄用通知。一番認真考慮后，她最終決定加入青島一家連鎖康養(yǎng)企業(yè)。

　　“我們的目標是讓學生實現從校園到工作崗位的無縫銜接?！鄙綎|女子學院社會與法學院院長閆小紅說。

　　在山東女子學院養(yǎng)老服務管理專業(yè)畢業(yè)生劉莎莎看來，她上的專業(yè)課非常注重實踐，上課形式以討論為主，老師從不照本宣科。在大二的課堂上，她曾參與關于老人安全保護的討論。實習期間，她將課堂上學到的知識應用于工作中，向實習單位提出了“在門廳靠墻處設置雙層扶手”等針對老人安全保護措施的建議。

　　據介紹，為提升學生的實踐能力，山東女子學院與眾多養(yǎng)老企業(yè)建立合作關系，為學生提供實習機會，增強學生實踐經驗。

　　在上海工程技術大學，在專業(yè)課老師的安排與牽線下，學生們從大一開始就進入養(yǎng)老機構實習，從基礎的護理崗做起，逐漸過渡到運營管理崗，從而了解整個機構的運營方式。

　　從“招進來”到“留下來”

　　據介紹，這兩所高校的首屆養(yǎng)老服務管理專業(yè)本科生中，大多數學生選擇留在養(yǎng)老行業(yè)。

　　盡管有較高比例的學生愿意投身養(yǎng)老行業(yè)，但人才留存問題依然存在。孟先生直言，他所在的企業(yè)中，超半數的年輕人在兩年內離職。“高流動性和流失率是養(yǎng)老行業(yè)長期面臨的挑戰(zhàn)?！?/p>

　　除了工作強度大和社會認同度低，對行業(yè)了解不足所導致的心理落差，也是影響年輕人留存率的重要因素。

　　為應對這一問題，山東女子學院正致力于深化學生對養(yǎng)老行業(yè)的理解，提升學生的職業(yè)素養(yǎng)。

　　在人才培養(yǎng)方案上，山東女子學院通過大量市場調研，依據養(yǎng)老行業(yè)崗位技能要求，制定人才培養(yǎng)方案。隨后，積極尋求和相關企業(yè)的合作，從教材研發(fā)到線上培訓課程的建設，均有企業(yè)的深度參與，確保教學內容符合企業(yè)需求。

　　閆小紅表示：“學生在校期間，我們通過教學活動和實踐項目，幫助學生們建立對老年人需求的深刻認識，培養(yǎng)他們尊老敬老、為老助老的職業(yè)情懷?！?/p>

　　陳瀟說，一次課上，老師帶來了著裝式偏癱護理模擬裝置、著裝式老年行動模擬裝置等，讓學生更深刻地理解老年人的身心狀態(tài)。“穿戴上裝置后，行動艱難，下樓梯時一不小心就摔跤，又煩躁又無奈?！标悶t描述了穿戴模擬裝置后的感受。

　　“這種教學方法有助于增進學生對老年人的同理心，理解老人的服務需求，培養(yǎng)了學生的細心和耐心，讓他們在工作中能為老人提供更人性化的服務?！鄙綎|女子學院養(yǎng)老服務管理專業(yè)教研室主任陳姝君說。

　　“從用人單位提供的職業(yè)發(fā)展路徑來看，有愛心、踏實肯干的年輕大學生工作兩到三年將有機會獲得職位晉升?！泵舷壬J為。