手持狼毫筆，蘸取青花料，筆尖輕觸瓷面的瞬間，非洲圖案與中式水墨悄然交融……

　　走進景德鎮(zhèn)陶瓷大學國際陶藝工作室，來自剛果（金）的陶藝家姆萬加·斯坦尼斯正靜心創(chuàng)作瓷板畫。

　　“每年我都會到景德鎮(zhèn)住幾周，聽講座、看展覽，跟不同國家的陶藝家交流學習。”輕輕擱下手中的毛筆，斯坦尼斯說，“我希望能學到更多，并將所學教給我的非洲學生。”

　　在景德鎮(zhèn)陶瓷大學國際陶藝工作室，剛果（金）陶藝家姆萬加·斯坦尼斯正在創(chuàng)作瓷板畫。（受訪者供圖）

　　在過去10多年的時間里，斯坦尼斯如同候鳥一樣，往返于金沙薩和景德鎮(zhèn)，跨越一萬多公里，連接起中非陶瓷文化交流。

　　2013年，斯坦尼斯來到景德鎮(zhèn)陶瓷大學攻讀陶瓷設計專業(yè)碩士學位。初次踏入景德鎮(zhèn)，窯火不熄的制瓷遺址、街巷林立的拉坯作坊、空氣中彌漫的瓷土氣息，讓他仿佛置身于流動的陶瓷博物館。

　　但當第一堂課開始，斯坦尼斯就感到了困難。語言障礙是他求學路上的第一道坎。面對“釉里紅”“玲瓏瓷”等專業(yè)術語，起初他一竅不通，就隨身攜帶筆記本，將老師示范的揉泥、修坯、畫青花等工序畫成連環(huán)畫式的圖解。

　　課余時間，斯坦尼斯會泡在陶溪川創(chuàng)意市集與手藝人攀談，會來到陶陽里歷史文化街區(qū)老街巷里觀摩柴窯開窯。

　　“中國同學教我‘泥性’這個詞，說制瓷要‘順泥而為’，這讓我想起非洲部落制作陶罐時對自然材料的敬畏。”斯坦尼斯說，這種跨越地域的文化共鳴，成為他探索陶瓷藝術的動力。

　　陶瓷作為中華文明的重要名片，是世界認識中國、中國走向世界的重要文化符號。近年來，景德鎮(zhèn)陶瓷大學作為牽頭單位發(fā)起成立“一帶一路”國際陶瓷教育聯盟，與歐洲、非洲等地的50多所高校建立校際友好合作關系，已累計培養(yǎng)了3000多名留學生，斯坦尼斯便是其中之一。

　　在景德鎮(zhèn)陶瓷大學國際陶藝工作室，剛果（金）陶藝家姆萬加·斯坦尼斯正在與藝術家們交流創(chuàng)作心得。（受訪者供圖）

　　在景德鎮(zhèn)陶瓷大學完成學業(yè)后，斯坦尼斯回到剛果(金)，在金沙薩美術學院任教。用烏木雕刻中國吉祥紋樣的模具，采集紅土配制仿景德鎮(zhèn)影青釉……斯坦尼斯的課堂上充滿跨文化實驗色彩，讓更多非洲學生了解如何用中國水墨畫的方式創(chuàng)作陶瓷畫。

　　“當學生第一次用分水技法畫出剛果河的晨曦時，我看到了他們眼里的光。”斯坦尼斯說。每到假期，他還組織“陶瓷之路”研學項目，迄今已帶領37名非洲學生赴景德鎮(zhèn)學習。來自肯尼亞的學員艾莎感慨：“原來陶瓷不僅可以盛裝食物，更能承載不同的文明。”

　　回國后，斯坦尼斯教授了100多名非洲學生，并鼓勵他們來中國學習陶藝。他和學生們創(chuàng)作的陶瓷作品在意大利、英國等地博物館和畫廊展出，讓更多人領略多彩的陶瓷文化。

　　2023年秋，已是金沙薩美院副教授的斯坦尼斯再次回到景德鎮(zhèn)。這次他不僅設立了工作室，還回到母校景德鎮(zhèn)陶瓷大學任教，正籌備“中非陶瓷技藝比較研究”課題，計劃用三年時間梳理兩大陶瓷文化的技藝譜系。

　　令斯坦尼斯欣喜的是，10多年前來到景德鎮(zhèn)的非洲人屈指而數，如今越來越多的“非洲候鳥”和他一樣，往返于兩地：有前來求學的留學生，也有前來駐場創(chuàng)作的陶藝家，還有經營陶瓷生意的貿易商……僅景德鎮(zhèn)陶瓷大學國際學院，就已培養(yǎng)200多名非洲留學生。

　　“我希望能有更多非洲學生感受中國陶瓷文化的魅力，不斷拓寬陶瓷繪畫的表現手法，找到非中文化的共鳴。”斯坦尼斯說。（記者黃浩然）