教育是強國建設、民族復興之基。國務院新聞辦公室23日舉行“高質量完成‘十四五’規劃”系列主題新聞發布會，介紹“十四五”時期加快建設教育強國進展成效。

　　教育部部長懷進鵬在發布會上表示，“十四五”時期，我國在落實立德樹人根本任務、提供普惠優質教育公共服務、服務支撐社會經濟發展、深化教育綜合改革、建設具有全球影響力的重要教育中心五方面取得了新突破。

　　落實立德樹人根本任務

　　育才造士，為國之本。

　　懷進鵬介紹，“十四五”時期，我國推動思政課程和課程思政同向同行、校內教育和校外實踐雙向發力、科技教育和人文教育協同并進，全員全過程全方位育人體系已經形成。通過持續推進大中小學一體化、德智體美勞五育并舉，學校思想政治工作體系進一步完善。

　　強國必先強教，強教必先強師。1885萬教師已成為立德樹人的關鍵基礎力量。

　　教育部副部長杜江峰介紹，“十四五”時期，我國大力踐行教育家精神，健全師德師風建設長效機制，堅持師德違規“零容忍”。“在教育家精神激勵下，廣大教師立德修身、敬業立學、教書育人呈現出新的風貌。”他說。

　　學生身心健康是每個家庭的熱切期盼，也事關國家和民族的未來。

　　“我們實施了學生體質強健計劃，推動各地增加體育課、體育課后服務和大課間，推動課間活動由原來的10分鐘延長到15分鐘，落實中小學生每天綜合體育活動2小時要求。”教育部副部長王嘉毅說，“從目前監測情況看，近幾年中小學生的身體健康總體水平穩中有升。”

　　提供普惠優質教育公共服務

　　學前教育毛入學率達到92%，高等教育毛入學率達到60.8%……發布會上，懷進鵬列舉了多個數據，“在世界范圍內作比較，中國已經建成規模最大且高質量的教育體系，為孩子們平等接受教育提供了堅強保障。”

　　聚焦為每個學生提供公平且有質量的教育，我國實施優質高校本科生招生擴容計劃，讓更多學生得以進入高水平大學；面向農村和脫貧地區考生實施重點高校專項招生計劃，累計錄取123.5萬人。

　　在學生資助方面，我國實現了各學段、各級各類學校、所有家庭經濟困難學生全覆蓋，每年惠及學生約1.5億人次。

　　“為了讓殘疾兒童‘同在藍天下、共圓讀書夢’，我們堅持特教特辦，通過隨班就讀、特教學校就讀和送教上門等多種方式，解決殘疾兒童上學問題，截至2024年底，全國殘疾兒童義務教育入學率達到97%。”王嘉毅說。

　　“為每個學生提供公平且有質量的教育一直是我們的莊嚴承諾，辦好人民滿意的教育也一直是我們的永恒追求。”懷進鵬說。

　　更好服務經濟社會發展

　　生命科學、量子科技、人工智能……“十四五”時期，高校在不同領域取得一批原創性成果，教育服務支撐社會經濟發展取得新突破。

　　統計數據顯示，“十四五”時期，高等教育累計向社會輸送5500萬人才，高校獲得75%以上國家自然科學獎和技術發明獎、55%以上科技進步獎，哲學社會科學和文化藝術持續發展也取得了顯著成效。

　　“‘雙一流’建設高校在服務國家重大戰略中成效顯著，培養全國超過50%的碩士、80%的博士，承擔了90%以上的國家急需高層次人才培養專項任務，涌現出一批挑大梁的優秀人才。”懷進鵬介紹。

　　三百六十行，行行出狀元。“十四五”時期，職業教育供給了現代產業70%以上新增高素質高技能人才。

　　“五年新增了63所職業本科學校，52所普通高校開設了職業本科專業。圍繞區域和產業發展重點優化布局結構，我們組建了市域產教聯合體、行業產教融合共同體，提升技能人才培養與區域經濟、產業發展的匹配度。”教育部副部長熊四皓說。

　　擴大教育對外開放

　　數字教育是當今世界教育發展的時代浪潮。記者從發布會上了解到，我國建成了覆蓋200多個國家和地區、1.7億多學習者、世界規模最大而且高質量的智慧教育平臺，獲得了聯合國教科文組織教育信息化獎。

　　杜江峰介紹，下一步，將圍繞教育強國的建設目標，深入推進國家教育數字化戰略行動2.0，不斷擴大優質教育資源的受益面。

　　“我們同183個國家和地區開展了教育合作交流，與61個國家和地區簽署了學歷學位互認協議，與42個國家和地區開展了合作辦學。”熊四皓說，“從基礎教育領域的姊妹學校，到職業教育領域的世界職業院校技能大賽，再到高等教育領域的中國國際大學生創新大賽，各個層面的交流活動，讓中外青少年雙向奔赴、相互學習、共同成長。”

　　“中國在數字與人工智能教育、基礎教育、職業教育、高等教育的影響力顯著提升，中國教育正在以更高質量、更加開放、更有擔當的姿態，成為世界教育的重要力量。”懷進鵬說。