習近平總書記強調：“教育是強國建設、民族復興之基。”

　　“十四五”規(guī)劃綱要提出：全面貫徹黨的教育方針，堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅持立德樹人，增強學生文明素養(yǎng)、社會責任意識、實踐本領，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

　　教育興則國家興，教育強則國家強。五年來，新時代教育事業(yè)在改革發(fā)展中不斷取得新成就，為中華民族偉大復興提供有力支撐。

　　教育資源合理流動

　　是推進基本公共教育均等化的重要路徑

　　“十四五”期間

　　一系列協(xié)作幫扶舉措

　　照亮了中西部、欠發(fā)達地區(qū)

　　孩子們的成長之路

　　2024年6月18日，上海援青教師闞延俊在位于西寧的果洛西寧民族中學給學生上音樂課。果洛西寧民族中學是一所滬青共建學校。學校招生以來，上海援青團隊落實各類教育資金，改善校園面貌，引入先進教育理念，帶動整體辦學水平和教育教學質量不斷提高。

　　新疆克孜勒蘇柯爾克孜自治州阿圖什市哈拉峻鄉(xiāng)謝依特小學，是一所主要面向柯爾克孜族學生的村級小學，2022年8月成為該州首個西部計劃志愿者包校支教的試點學校。23名戍邊支教西部計劃志愿者服務隊的志愿者，在這所小學承擔著教書育人的工作。經(jīng)過近三年的支教服務，學生的學習成績顯著提高，得到當?shù)貜V泛認可。這是2025年4月23日，支教教師高淑賢（左一）在班級里展示她為學生們制作的“AI夢想職業(yè)照”。

　　西藏林芝市工布江達縣娘蒲鄉(xiāng)中心小學地處海拔近4000米的高原，是布江達縣海拔最高的學校。持續(xù)性的對口教育援藏工作有力補充了專業(yè)師資力量，改善了學校硬軟件設施設備。這是2024年9月3日，西藏林芝市工布江達縣娘蒲鄉(xiāng)中心小學的孩子們，把自己做好的手抄報展示給嶺南師范學院支教隊隊員胡正培。

　　高質量職業(yè)教育的沃土

　　孕育著大國工匠的萌芽

　　“十四五”期間

　　職業(yè)教育體系深入改革，不斷創(chuàng)新

　　結構布局持續(xù)優(yōu)化，產(chǎn)教融合向實向深

　　2024年7月26日，湖南鐵道職業(yè)技術學院的學生在工業(yè)機器人基礎應用實訓室接受工業(yè)機器人操控技能訓練。教育部發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，近年來，現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)70％以上的新增一線從業(yè)人員來自職業(yè)院校。職業(yè)院校已經(jīng)成為培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠、高技能人才的主陣地。

　　2024年4月16日，在位于重慶市永川區(qū)中德產(chǎn)業(yè)園的埃斯維（重慶）機床有限公司，公司技術總監(jiān)向重慶城市職業(yè)學院中德產(chǎn)業(yè)學院學生介紹設備操作規(guī)范。近年來，重慶城市職業(yè)學院聯(lián)合德國教育力量共建產(chǎn)業(yè)學院，引入職業(yè)教育先進經(jīng)驗，著力培養(yǎng)適合制造型企業(yè)需求的高素質技能技術人才。

　　2024年11月12日，天津現(xiàn)代職業(yè)技術學院老師在無人機產(chǎn)教融合實踐中心指導學生。“十四五”期間，各地職業(yè)院校在招生規(guī)劃、專業(yè)設置和培養(yǎng)方案等方面與當?shù)氐娜瞬拧叭笨凇睂樱瞬排囵B(yǎng)方向和產(chǎn)業(yè)需求越來越匹配。

　　建設教育強國，龍頭是高等教育

　　“十四五”期間

　　我國高等教育體系更加多元

　　一流大學、一流學科建設加速

　　培養(yǎng)模式、培養(yǎng)機制不斷優(yōu)化

　　全力培養(yǎng)緊缺人才、服務強國建設

　　2025年6月23日，聯(lián)合國開發(fā)計劃署駐華代表處和同濟大學正式宣布啟動“聯(lián)合國開發(fā)計劃署-同濟大學城市防災韌性創(chuàng)新實驗室（RISE Lab）”。該實驗室聚焦推進全生命周期智能防災減災，以及超大型城市韌性基礎設施建設，為城市防災減災提供智慧支持。這是與會嘉賓在參觀同濟大學土木工程防災減災全國重點實驗室。

　　2023年4月6日，哈爾濱工業(yè)大學空間環(huán)境地面模擬裝置科研人員展示空間磁環(huán)境模擬與研究系統(tǒng)。2024年2月，由哈爾濱工業(yè)大學、中國航天科技集團聯(lián)合建設的空間環(huán)境地面模擬裝置通過驗收。許多之前需要抵達太空才能進行的實驗，如今在地面上就能完成，這也是我國航天領域首個國家重大科技基礎設施。

　　上海交大機器人研究所，是我國最早從事機器人技術研發(fā)的專業(yè)機構之一，主要在機器人學、工業(yè)機器人作業(yè)系統(tǒng)與裝備自動化技術、生物醫(yī)學機器人與生機電一體化技術等領域，開展研究和產(chǎn)學研合作。這是2023年11月24日，學生們在研究所的無人系統(tǒng)實驗室討論項目。

　　近年來，湖北省加快布局人形機器人領域，依托省內(nèi)高校院所的人才優(yōu)勢和創(chuàng)新體系優(yōu)勢，組織武漢大學、華中科技大學等參與人形機器人相關項目研發(fā)，集中推出“天問”“勞動者”“荊楚”等一系列人形機器人。這是2025年5月29日，在華中科技大學機械科學與工程學院，博士研究生丁濤（右二）和團隊成員測試“荊楚”人形機器人的搬運能力。

　　強國先強教，強教先強師

　　加強教師隊伍建設

　　就要不斷擦亮“師者之光”

　　“十四五”期間，教師隊伍

　　素質提升、結構優(yōu)化、待遇提高

　　尊師重教在全社會蔚然成風

　　在安徽省馬鞍山市和縣烏江鎮(zhèn)卜陳村，97歲的卜陳學校退休教師葉連平依然堅持每周上三節(jié)課。2021年，他被中共中央授予“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。2022年，他獲得全國關心下一代“最美五老”稱號。圖為2025年4月9日，葉連平在卜陳村“留守未成年人之家”給學生上課。

　　今年37歲的黃光福是云南大學農(nóng)學院的一名青年教師，同時也是云南大學在云南省勐海縣勐遮鎮(zhèn)曼恩村成立的多年生稻科技小院的負責人。多年來，他帶領學生扎根田間，進行技術攻關。團隊利用長雄野生稻特有的地下莖無性繁殖能力，成功培育出“云大25”“云大107”等新品種，突破性地實現(xiàn)水稻“一次栽種、連續(xù)收割”，讓“割韭菜般收稻子”的農(nóng)業(yè)成果從實驗室走向田間地頭。這是2025年2月27日，青年教師黃光福（中）在試驗田間給學生授課。

　　2024年9月10日，在新疆教育學院實驗小學校園，學生為老師獻歌送上祝福。

　　攝影：王菲 劉軍喜 趙子碩 李鑫 王全超 丁增尼達 張龍 彭奕凱 王松 劉穎 陳浩明 杜子璇

　　編輯：畢曉洋 盧燁 常能嘉