在北京西單繁華的商業區中，有一座四合院隱藏其中，與周圍充滿現代感的商業建筑形成顯著對比，那就是位于西城區小石虎胡同33號的國家級文物保護單位——蒙藏學校舊址。蒙藏學校在我國革命史上有著重要地位，這里是黨成立初期開展民族工作的主要陣地，這里是中國共產黨歷史上第一個由少數民族黨員組成的黨支部誕生地，這里培養了許多少數民族革命干部。一部蒙藏學校史可以說就是一部少數民族青年的“覺醒年代”。

　　蒙藏學校的設立

圖為蒙藏學校舊址全貌 攝影：趙振宇

　　自漢代以來，歷代中央政府就已在內地設立學校，為邊疆民族培育人才。晚清到民國時期，列強不斷侵略和蠶食中國邊疆，致使邊疆局勢危機迭起，民族問題與邊疆問題交織在一起，內憂外患加劇，成為影響我國蒙藏地區社會穩定的重要因素。

　　面對日益嚴峻的邊疆局勢，在孫中山“五族共和”思想的影響下，為開發蒙藏人民學識，增進文化，共擔國家社會事務，1912年，中華民國政府參議院議員、蒙藏事務局（兩年后改稱蒙藏院）總裁貢桑諾爾布（俗稱貢王）提議在北京創辦培養少數民族人才的官費學校。經蒙藏事務局籌劃，1913年3月，蒙藏學校于西皇城根西南轉馬臺內的孫家花園正式開辦。1916年8月，蒙藏學校遷至西單石虎胡同8號“毓公府”內。

　　1923年，李大釗、鄧中夏、趙世炎等人經常到這里秘密開展革命工作，向這些青年學生傳播馬克思主義，吸收部分學生加入社會主義青年團。蒙藏學校內新成立不久的團支部團員，很快完成向中國共產黨員身份的轉變。1924年秋，中國共產黨第一個少數民族支部中共蒙藏學校支部在這里成立，為最終奪取全國革命的勝利儲備民族干部。

　　“中華民族”意識的培養

圖為“蒙藏學校舊址專題展”展陳　攝影：趙振宇

　　蒙藏學校的學生均來自蒙古、西康、青海、西藏等邊遠地區，肩負建設蒙藏之重任。學校創辦之初，在辦學上就規定其培養目標：一是開發民智，喚醒數千年來在睡夢中過生活的邊民，使其發生國家觀念與民族意識；二是培養建設邊疆社會的生產人員，配合邊地的開發。所以蒙藏學校對學生培養尤為重視，并有針對性地施以教育和管理。

　　蒙藏學校根據學生的實際情況和邊疆需求進行課程設置，開設國文、歷史、地理、公民、軍事訓練、英文、蒙古文、藏文等課程，培養學生“中華民族”意識。考慮到邊疆地區經濟發展落后，學生求學不易，為了使他們安心學業，學成后更好地服務邊疆，蒙藏學校自創辦之初就實行公費化的就讀政策。考慮到部分學生畢業后在黨務機關服務，蒙藏學校采取軍事化的管理模式，要求學生在校內的穿著統一，規范日常生活習慣，培養集體意識。這些舉措，都極大加強了學生的國家觀念與民族認同。

　　1932年10月，蒙藏學校青海籍學生穆建業、劉宗基等創辦了《新青海》月刊，有志于成為“青海各民族間之調和者”“文化學術之須竭誠輸入者”與“青海實況之須研討者”，將新文化輸入青海，以達到文化融合目的。1933年9月，西康籍學生馬裕恒、華崇俊等組織成立康藏前鋒社，發行《康藏前鋒》月刊，以“聯絡漢藏感情、溝通康藏文化”為宗旨。蒙藏學校所培養的學生，在民族團結、邊疆建設和深化各民族的融合方面發揮了重要作用。

　　新時代賦予新使命

圖為“中華民族優秀文化體驗區”少數民族表演　攝影：趙振宇

　　蒙藏學校是我們黨培養少數民族干部的搖籃，為中國革命勝利和新中國誕生做出了重要貢獻。2006年，蒙藏學校舊址被公布為第六批全國重點文物保護單位。

　　黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央就民族工作作出一系列重大決策部署，推動我國民族團結進步事業取得了新的歷史性成就。2020年3月，北京市將蒙藏學校舊址列為31處“北大紅樓與中國共產黨早期北京革命活動舊址”之一。2023年3月28日，蒙藏學校舊址正式向公眾開放，經過保護修繕的蒙藏學校還有了一個新的身份——全國首個中華民族共同體體驗館，向大家介紹中華民族共有精神家園的多姿多彩和中國共產黨民族工作的光輝歷程與偉大成就。

　　經過保護修繕的蒙藏學校，現以“展覽+體驗”的方式重新面向公眾開放。這里正在用文物訴說歷史，推出“中華一脈同心筑夢——中國共產黨民族工作光輝歷程和偉大成就主題展”和“蒙藏學校舊址專題展”，以420余張照片，280余件實物、文獻和檔案的形式帶領觀眾了解中國共產黨的少數民族工作史。這里正在用科技傳承多樣文化，設置“中華民族優秀文化體驗區”，用數字技術打造沉浸式情境體驗，展示中華民族交往交流交融的壯美畫卷。歡迎大家來這里重溫少數民族青年的“覺醒年代”。（中國西藏網 文/趙振宇）

　　參考資料：

　　1.潘曉曈：《民國時期蒙藏學校對蒙藏學生“中華民族”意識的培養及其影響》（《中國藏學雜志》2022年第2期）

　　2.喻永慶：《民族教育在國家認同培育與邊疆建設中的作用———民國時期蒙藏學校辦學實踐的歷史啟示》（《中南民族大學學報(人文社會科學版)》2020年第4期）