“新年好，歡迎同學們到校！”為了迎接孩子們的到來，四川省瀘州市納溪區援稻老師們早早地就在校門口等候孩子們的到來。由于氣候原因，高原學校的開學時間一般都在3月初。“3月的稻城，沒有納溪的春意盎然，白天氣溫依然在零度以下，白雪皚皚、寒風刺骨，大家都被凍得直跺腳。”納溪援稻教師王宗惠說，“但見到孩子們的到來，聽到孩子們親切的問候，心里就暖烘烘的。”

　　“10余年來，納溪和稻城通過結對幫扶，彼此之間已經建立起了深厚感情，稻城已經是我們的第二故鄉。”有著多年援稻經歷、同時也負責援稻老師工作的納溪老師姚曉峰說，“2024年稻城全縣中考成績生均提高80分，成為甘孜州進步最快的縣，得到了州上的表揚和大家的認可，我們的老師們都是好樣的！”一批又一批的納溪老師來到四川省甘孜藏族自治州稻城縣，接續奮斗，讓稻城教育有了實實在在的進步和發展。

　　
圖為“納溪—稻城”開展教育交流互訪活動

　　啟新程　用“納教”奉獻稻城

　　“來到稻城已經有一學期了，我已經和當地老師、孩子們‘打成一片’,接下來半年時間里，我會再接再厲，陪伴孩子們共同度過一段快樂、難忘的時光。”納溪援稻教師陳林說。

　　連日來，援稻教師們正忙著與當地教師探討教學方法的改進與創新，通過開展示范課、教學研討等活動，將納溪“把教育辦好、讓教育好辦”理念與當地的教學實際相結合，制定符合稻城教育的整體教學計劃和方案。

　　“謝謝納溪教師們，他們的到來不僅給我們帶來了先進的教學理念和方法，更促進了兩地之間教育資源和教育理念的融合與交流，讓我們受益匪淺。”稻城中學教師軍康說。

　　繪新景 用“納育”根植稻城

　　“要想真正提升受援地教育水平，關鍵在于通過幫扶培養一支當地的優秀教師隊伍，促使幫扶由輸血向造血轉變。”瀘州結對幫扶工作隊領隊郭輝洋說，“通過人、財、物的全力幫扶，我們努力構建納溪、稻城兩地教育共同體，助力稻城教育振興。”

　　
圖為瀘州納溪援稻教師姚曉峰為稻城學生上書法課

　　“通過這段時間的學習，我看到自身與納溪教師的差距，更看到了稻城教育與納溪教育的差距。”參加外出學習的稻城教師扒初說。在教師成長上，瀘州每年投入約50萬元資金用于稻城教師成長工程，通過開展兩地校長、教師互訪、互學、掛職鍛煉、網絡教學等多樣化交流互動，形成了教師人才隊伍“傳幫帶”體系，有力助推當地教師隊伍成長和培養。

　　為了保障稻城適齡學生“零”輟學率，瀘州還在稻城建立了“教育救助基金”，每年注入60萬元，確保教育救助基金的長期長效運轉，累計幫扶了2000余名困難牧民家庭學生。同時還為品學兼優的稻城學生提供到瀘州學校就讀的名額，千方百計幫助稻城學子們完成學業。

　　一次援稻行，一生援稻情。瀘州老師們正在“瀘”力擔當，用“納”份愛澆灌出高原絢爛多姿的格桑花。（中國西藏網　通訊員/劉躍先　姚曉峰）