那曲市特殊教育學校是那曲市第一所面向視障、聾啞、智障三類殘疾兒童少年，進行九年義務教育的綜合特殊教育學校。2022年起，那曲市特殊教育學校逐漸發展為一所教育對象覆蓋學前教育、義務教育、職業高中教育的培智學校，目前在校學生共計103名。

圖為那曲市特殊教育學校全貌（9月4日攝）。新華網 旦增努布 攝

　　由于培智學生的認知能力、思維能力和適應能力較低，行為活動受限。為了讓這些孩子能夠更好地學習和生活，那曲市特殊教育學校在課程設置、教學目標、教學理念上進行了精心設計。

　　“針對每個孩子的特點，學校都有專門化的教學培養方式。我們的培養目標是逐步讓這里的孩子成為‘好家人、好幫手、好公民’。”那曲市特殊教育學校副校長蔣濤說。

圖為那曲市特殊教育學校的老師在上課（9月4日攝）。新華網 旦增努布 攝　　

　　在課程設置方面，與普通學校不同，這里的語文和數學更生活化，主要是給孩子們教授基本的認知和表達。“所有課程都與生活息息相關，目的是讓孩子們能更好地學以致用。”蔣濤說。

　　除了文化課程，學校還開設了繪畫、陶藝、滾球等特色課程，孩子們既能在游戲中獲得快樂，也能進行手部與腿部肌肉的康復訓練，提升身體協調能力。“培智兒童通常不善言語，更喜歡通過另一種方式表達心里的想法。在培智美工教室，學生們能專注于面前的畫紙，一筆筆勾勒出心中所感。在陶藝教室里，他們也能將陶土捏成自己心里的樣子，用手指觸碰世界。”蔣濤說。

　　職業技術教育是培智學生走向社會的關鍵一步。為了讓孩子們真正融入社會，學校結合當地實際、參考學生意見，開設了烘焙、奶制品制作、酒店服務等多種技術課程，幫助學生掌握一技之長。

　　15歲的益西卓姆和13歲的拉巴卓瑪是“咖啡班”的第一批學生，在制作咖啡方面，她們表現出獨特的天賦，制作咖啡讓她們收獲了滿滿的成就感。相比起外面買來的咖啡，拉巴卓瑪覺得自己做的咖啡更好喝，因為里面有“幸福”的味道。

圖為益西卓姆（左）和拉巴卓瑪（右）在上咖啡課程（9月4日攝）。新華網 旦增努布 攝

　　培智學生的教學中，“重復”是關鍵。培養孩子的同時，老師們的心理也在經歷著變化。5年前，陳雙燕從一所普通學校來到那曲特殊教育學校任職，負責給學生們上生活數學課和陶藝課，期間她也在學習如何與孩子們相處，“生活數學中，一百以內加減法對于培智孩子并不容易。”陳雙燕說，“學生很難一兩遍就學會，要重復很多遍直到形成機械記憶才能教會。”

　　“慢一點、細一點、專一點”是校長次仁拉姆的教學心得。2013年，那曲市特殊教育學校建立伊始，次仁拉姆便深耕于此。“我們要放慢腳步，等待不同花期的孩子開花。”對于特殊教育學校的學生們，次仁拉姆始終堅信，每一個孩子都能出彩。