教育援藏功在當(dāng)代，利在千秋。2014年，北京市率先以成建制方式選派援藏教師，開啟“組團式”教育援藏先河。10年來299名北京教師奔赴雪域高原，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，堅持黨建引領(lǐng)、首善標(biāo)準(zhǔn)、需求導(dǎo)向，傾情支援、持續(xù)發(fā)力，賦能拉薩教育事業(yè)提質(zhì)增效。

　　教育的根本問題是“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”，北京教育援藏團隊緊緊圍繞這一根本問題，發(fā)揮北京援藏優(yōu)勢和拉薩首府優(yōu)勢，旗幟鮮明加強學(xué)校思想政治教育，率先建立大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)共同體，并通過創(chuàng)新開展“京藏同心、見字如面”書信交友、京藏學(xué)生線上國學(xué)誦讀、交融式集團化訪學(xué)等內(nèi)容豐富、靈活多樣的活動，有效促進京拉兩地學(xué)生共享共學(xué)、心心交融。

　　旦增德曲是拉薩北京實驗中學(xué)初一宏志班的一名學(xué)生，2023年10月她參加了學(xué)校組織的北京研學(xué)活動。

　　活動中，她與同學(xué)們參觀了北京的文化景點，還走進北京各中學(xué)與北京的同學(xué)們共學(xué)共讀，獲得了特別的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體驗。“老師帶給我們新的視野和新的觀點，讓我們感受到新時代祖國的繁榮發(fā)展和社會主義新西藏的巨大變化，不斷激勵我們勤奮學(xué)習(xí)。在訪學(xué)等活動中，我們開闊了視野，收獲了知識，與北京朋友建立了良好的友誼，我們相互鼓勵、共同學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，我的學(xué)習(xí)目標(biāo)是班級前十名，我會更加努力，不斷突破自己，取得更好的成績。”旦增德曲說。

　　長期以來，灌輸式教學(xué)理念制約了拉薩教育事業(yè)的發(fā)展。北京教育援藏團隊援藏之初便提出“更新教育理念，提升內(nèi)涵式發(fā)展，建設(shè)全區(qū)一流學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)。

　　在具體教學(xué)活動中，北京教育援藏團隊將北京的成功經(jīng)驗與拉薩的教學(xué)實際結(jié)合起來，努力為孩子們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和快樂的學(xué)習(xí)體驗，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理念和方式改變，著力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。拉薩北京實驗中學(xué)推廣“智達教育”，開設(shè)宏志班、北京班等品牌班級，開發(fā)科技研學(xué)、勞動教育等50多門優(yōu)質(zhì)特色課程，為學(xué)生搭建了多元化發(fā)展和個性化發(fā)展的平臺。“老師在課程發(fā)展方面都有自己的小課程，旨在培養(yǎng)孩子們多方面能力。例如，文科的見字如面，還有理科物理興趣課等，還會與北京的學(xué)校進行互動，學(xué)習(xí)活動非常多。”北京市第十批援藏干部、拉薩北京實驗中學(xué)初中語文教師韓雪茹說。

　　拉薩市實驗小學(xué)推廣“陽光教育”，聚焦學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成，推進大單元教學(xué)研究，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，促進教師教學(xué)設(shè)計能力，進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。北京市第十批援藏干部、拉薩市實驗小學(xué)教務(wù)主任陳雨嘉告訴記者：“將大單元教學(xué)作為主題進行教學(xué)研究，目的是讓老師們能夠從被動接受到主動參與。同時，老師們對大單元教學(xué)非常感興趣，并且在參與過程中發(fā)現(xiàn)，大單元教學(xué)不僅可以轉(zhuǎn)變他們的教學(xué)方式，還可以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。”

　　落實立德樹人根本任務(wù)，教師是生力軍，想讓教育援藏成果取得長效，就必須培養(yǎng)出一支帶不走的教師隊伍。

　　一直以來，北京教育援藏團隊通過課題研究、專題講座、聯(lián)合教研、師徒結(jié)對等方式積極發(fā)揮援藏教師引領(lǐng)作用，帶動本地教師更新教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，不斷提升教學(xué)能力和育人水平。同時，充分調(diào)動北京優(yōu)質(zhì)教育資源，全力培養(yǎng)拉薩教育的“頭雁”，結(jié)合“請進來”和“走出去”方式，線上線下培訓(xùn)拉薩教師4000余人次，為拉薩教育事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展打好人才基礎(chǔ)。

　　“我們學(xué)校一直由援藏老師帶領(lǐng)開展教研活動，在援藏老師的帶領(lǐng)下，我們實驗小學(xué)的教研活動更加豐富，更加高效，以教研帶動教學(xué)，本地老師的教研水平有了很大提升。”拉薩市實驗小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長巴桑卓瑪說。

　　“在具體工作的過程中，我們是通過加強教研，運用科研帶教研、教研促教學(xué)的這種方式，希望通過與本地老師的共同努力，以智啟智，更好地促進本地和援藏老師雙方共同的發(fā)展和成長，進而帶動學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提升，為將來留下一支帶不走的隊伍。”北京市第十批援藏干部、拉薩市實驗小學(xué)校長劉全華告訴記者。

　　十年來，北京“組團式”教育援藏在深化教育援藏機制、探索教育合作模式、推動智力援藏等方面持續(xù)發(fā)力，助力拉薩做強教育高質(zhì)量發(fā)展生命線，為加強民族團結(jié)進步和拉薩經(jīng)濟社會發(fā)展作出了教育貢獻。其中，拉薩北京實驗中學(xué)《深化“組團式”援藏，推動區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展》成果入選教育部基教司2023年度基礎(chǔ)教育領(lǐng)域100個實踐創(chuàng)新典型案例。

　　“我校案例入選教育部基礎(chǔ)教育司典型案例，這是教育部對我們北京‘組團式’教育援藏工作的肯定。下一步，我們將繼續(xù)切實以首都擔(dān)當(dāng)，做出首都示范，貢獻首都力量，推動學(xué)校管理能力、教學(xué)質(zhì)量提升，打造西藏優(yōu)質(zhì)教育新名片，為促進民族團結(jié)，鑄牢中華民族共同體意識，助力邊疆地區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。”北京市第十批援藏干部、拉薩北京實驗中學(xué)校長梁新說。