圖為丁青縣小學(xué)正在舉行升國旗儀式。記者 平措郎加 周婷婷 貢秋曲措 攝

　　1951年，西藏和平解放初期，昌都市丁青縣一片名為“甲木唐”的空地上，傳出了瑯瑯書聲——丁青卡小學(xué)（丁青縣小學(xué)前身）誕生了。

　　2025年是西藏自治區(qū)成立60周年，回望一甲子崢嶸歲月，雪域高原各項(xiàng)事業(yè)滄桑巨變，教育事業(yè)發(fā)展尤為璀璨奪目。丁青縣小學(xué)這座在當(dāng)?shù)卮Ａ⒘似呤噍d的教育地標(biāo)，其變遷成為西藏教育事業(yè)發(fā)展的生動縮影。

　　6月18日，丁青縣小學(xué)現(xiàn)代化操場上，一場畢業(yè)典禮正在進(jìn)行。哈達(dá)承載著六載情誼，在師生間傳遞。人群中，一位頭戴藏式遮陽帽、目光深邃的老人格外醒目，他就是今年58歲、學(xué)校資歷最長的藏文老師塔巴次仁。

　　1985年，塔巴次仁從昌都地區(qū)師范學(xué)校畢業(yè)，滿懷憧憬來到當(dāng)時(shí)的丁青縣小學(xué)。殘酷的現(xiàn)實(shí)卻讓他內(nèi)心涼了半截：“校舍是薄鐵皮屋頂、水泥地面，冬天凍得人發(fā)抖，夏天熱得像蒸籠，房子的隔音特別差，隔壁教室上課的聲音在這邊都聽得清清楚楚。”當(dāng)時(shí)的丁青縣小學(xué)，師資力量奇缺。“由于老師嚴(yán)重不足，我們實(shí)行中小學(xué)合校，一個(gè)老師帶兩個(gè)班，還要兼好幾門副課，精力分散不說，教學(xué)質(zhì)量也不高。”

　　為了改善學(xué)校環(huán)境，師生們上午上課，下午打掃、種樹、修整校園。“苦點(diǎn)倒沒啥，讓老師們最難過的是經(jīng)常有學(xué)生輟學(xué)。”塔巴次仁的回憶里滿是無奈，“丁青盛產(chǎn)蟲草，‘上學(xué)不如挖蟲草’在當(dāng)?shù)仡H為流行，以致于學(xué)生出勤率最低時(shí)只有50%。”

　　時(shí)間進(jìn)入上世紀(jì)90年代，隨著各級黨委、政府的不懈努力，這種現(xiàn)狀逐步改善。特別是進(jìn)入新世紀(jì)，自治區(qū)持續(xù)深化教育改革，大力實(shí)施“三包”政策并不斷提高標(biāo)準(zhǔn)，全力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，昌都市、丁青縣也配套出臺了一系列控輟保學(xué)舉措和提升教育質(zhì)量實(shí)招，教育惠民的陽光普照雪域高原的每個(gè)角落。

　　“改變最大的是農(nóng)牧民對教育的態(tài)度！”塔巴次仁說，“現(xiàn)在，大家都爭著把家里的孩子送到學(xué)校來。”

　　從“上學(xué)不如挖蟲草”到“爭著送孩子上學(xué)”，這種觀念的轉(zhuǎn)變，丁青縣的退休干部阿旺慈城深有體會。“現(xiàn)在誰家孩子不上學(xué)，一家人都覺得臉上無光。很多家長為了讓孩子能在縣里的學(xué)校上學(xué)，都跟著去縣里，一邊打工，一邊照顧孩子。”

　　七十余載櫛風(fēng)沐雨，丁青縣小學(xué)早已舊貌換新顏。昔日的鐵皮房、泥土地，已被占地近3萬平方米、建筑面積超1.2萬平方米的現(xiàn)代化校園取代。寬敞明亮的教學(xué)樓、標(biāo)準(zhǔn)化的運(yùn)動場、齊全的各類功能教室，促進(jìn)了孩子們的全面發(fā)展。截至2024年9月，學(xué)校擁有學(xué)生2650余名，教學(xué)班級49個(gè)。一支136人的高素質(zhì)教師隊(duì)伍扎根于此，教書育人。

　　丁青縣小學(xué)校長尼瑪感慨道：“這些成績的取得，離不開各級黨委、政府長期以來對教育的高度重視和持續(xù)投入，這是各項(xiàng)教育惠民政策在基層開花結(jié)果的最好證明。”丁青縣小學(xué)的巨變，正是自治區(qū)成立60年來，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，西藏教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)歷史性跨越的生動寫照。無數(shù)如塔巴次仁般的教育工作者，如高原明燈照亮雪域雛鷹的翱翔之路。