“前往西藏支教，是情懷更是責任。三年支教生涯，我與善良淳樸的西藏師生結下濃厚情誼，更對雪域高原產生了深厚情感?！睍r至今日，回憶起多年前在西藏支教的經歷，陜西師范大學美術學院2010屆畢業生吳瀟瀟仍記憶猶新。

　　2016年7月，作為陜西省“組團式”教育援藏團隊一員，吳瀟瀟從西安來到林芝市八一中學，開啟自己的支教之旅。“在當地開展教學工作期間，我不斷探索適應當地的教學方式，注重激發和培養學生對美術的興趣和自主學習能力，力爭用教育的力量為孩子們插上夢想的翅膀。”吳瀟瀟說。

　　吳瀟瀟的經歷，正是諸多援藏老師的生動縮影。自2010年起，陜師大已連續十余年組織千余名國家公費師范生、“非西定西”師范生、國家“優師計劃”師范生赴藏實習支教，聚焦當地所需，發揮“陜師所能”，讓援藏精神在雪域高原薪火相傳。

　　去年年底，陜師大地理科學與旅游學院2022級學生仁青多吉結束了在拉薩市第二高級中學3個月的支教實習。從最初觀摩學習，到開始嘗試授課，再到持續改進教學方法，他感慨“每天都有特殊的意義”。

　　“除課堂教學外，我作為實習班主任時刻關注著自己所帶的高二班級?！比是喽嗉f，“學生們給予我充分尊重與信任，我則盡己所能在學習方法指導、生活困惑解答等方面為他們提供支持，以真誠守護每個孩子健康成長。”

　　記者了解到，近年來，陜師大積極拓展援藏工作廣度和深度，從單一人才培養向教育教學研究、優質資源共享等多維度延伸。例如，自2011年以來，陜師大緊扣西藏教師隊伍建設發展實際需求，先后開展西藏師資培訓近百項。此外，學校還發揮優秀校友先進事跡帶動作用，引導學生將個人理想融入國家發展大局，扎根雪域高原建功立業。

　　十余載接力，支教老師們給當地孩子帶來了優質課堂和先進的教學方法，雪域高原的風土人情也豐富了諸多支教老師人生經歷。

　　2025年，陜師大地理科學與旅游學院2022級學生德央在拉薩阿里地區高級中學進行了為期3個月的支教實習，談及支教時光，她表示：“這段經歷不僅提升了我的教學與班級管理能力，更讓我收獲寶貴情誼，成為我未來教育之路上的溫暖回憶。”

　　“繁忙的教學生活之余，我在周末參觀了西藏博物館，對西藏經濟社會發展取得的成就有了更加直觀的體會，對‘兩路’精神、老西藏精神、援藏精神也有了更加深刻的理解。”2023年在拉薩市第二高級中學教育實習的陜師大馬克思主義學院2020級學生蘇金龍說。

　　近年來，陜師大外國語學院副教授龐瑋作為實習支教帶隊老師，切身體會到邊疆教育的不易，也見證了一批批支教老師的成長和奉獻。在她看來，個人力量雖然有限，但只要熱愛教育事業，甘于堅守、默默奉獻，就一定能夠聚沙成塔，用教育力量讓祖國花朵在雪域高原絢爛綻放。

　　“面向未來，我們將繼續以高度的政治責任感和歷史使命感，持續深化教育援藏實踐，不斷創新工作模式、提升工作效能，為鑄牢中華民族共同體意識、推動西藏教育高質量發展貢獻力量?！标兾鲙煼洞髮W黨委書記李曉兵說。