習近平同志深刻指出：“黨性教育是共產黨人修身養性的必修課，也是共產黨人的‘心學’。”黨性教育能否取得實效，關系到黨員干部能否始終保持先進性和純潔性，關系到黨員干部在風險和考驗面前能否始終保持共產黨人的政治本色。要使黨性教育取得實效，關鍵是堅持知行合一。習近平同志強調，“知是基礎、是前提，行是重點、是關鍵，必須以知促行、以行促知，做到知行合一”。黨性教育只有堅持實事求是、理論聯系實際、求真務實，才能實現“知”與“行”的有機統一。

知行合一要求在求知中堅持實事求是。“知者行之始，行者知之成。”黨員干部在黨性教育中堅持知行合一，首先要在求知上堅持實事求是。實事求是，是指從實際出發探求事物的內部聯系及其發展規律，從而認識事物的本質。毛澤東同志精辟地指出：“‘實事’就是客觀存在著的一切事物，‘是’就是客觀事物的內部聯系，即規律性，‘求’就是我們去研究?！绷暯酵緩娬{：“敢不敢堅持實事求是，考驗著我們的政治立場，考驗著我們的道德品質，始終是領導干部黨性純不純、強不強的一個重要體現。”黨員干部只有堅持一切從實際出發、實事求是，才能獲得對客觀世界的規律性認識，為知行合一提供基礎和前提。相反，如果不能堅持實事求是，那么，所謂的“知”只能是表面的、主觀的理解，不可能指導實踐，也就不可能做到知行合一。

知行合一要求在行動上踐行理論聯系實際?！安宦劜蝗袈勚?，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之，學至于行之而止矣。”求知的目的是為了指導實踐。毛澤東同志指出，“對于馬克思主義的理論，要能夠精通它、應用它，精通的目的全在于應用?！薄叭绻辛苏_的理論，只是把它空談一陣，束之高閣，并不實行，那末，這種理論再好也是沒有意義的?！痹邳h性教育中，堅持知行合一就是要求理論的“知”緊密聯系實際的“行”。在理論與實踐的關系中，理論是從實踐中產生的，要接受實踐的檢驗并在實踐中得到豐富和發展；同時，理論只有與實踐緊密聯系，才能發揮對實踐的指導作用，實現自身的價值和意義。習近平同志強調：“不論過去、現在和將來，我們都要堅持一切從實際出發，理論聯系實際，在實踐中檢驗真理和發展真理?！秉h員干部要提升黨性修養，就要運用馬克思主義的立場、觀點、方法改造主觀世界，達到“知”；同時，緊密聯系具體實際，致力于解決實際問題，實現“行”。

知行合一要求在方法上體現求真務實。“利民之事，絲發必興；厲民之事，毫末必去。”對于黨員干部而言，知行合一的“知”是“求真”，源于實踐又反過來指導實踐；“行”是“務實”，是要執政為民，實實在在為老百姓謀福利。知行合一必然要求黨員干部求真務實。習近平同志強調：“求真務實是共產黨人的重要思想和工作方法。我們一定要在實踐中認識真理、把握規律，用發展著的馬克思主義指導新的實踐，用新的實踐豐富和發展馬克思主義，敢于直面矛盾，敢于較真碰硬，為做好黨和國家工作深思深察、盡責盡力、善作善成?！奔訌婞h性教育，就要促使黨員干部堅持求真務實，既在“求真”上下功夫，又在“務實”上做文章，切實做到講實情、出實招、辦實事、求實效。同時，把求真務實的要求體現到干部的選拔任用工作中，讓埋頭苦干、真抓實干的黨員干部真正得到重用、充分施展才華，讓作風飄浮、嘩眾取寵的黨員干部無以表功、受到貶責。

（作者單位：中共中央黨校教師進修學院）